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  这些新人也没聊两句，就匆匆离开了，面对一个歌曲火爆全国的歌手，他们还是挺有压力的。

  秦思瑶倒是没压力，她最后走过来道：“你还真是编剧啊？”

  洪泽摊手道：“我说了我是，你不信，怪我咯？年轻人啊，不要太笃定相信某种事实，要有想象力。”

  “去你的，你比我还小呢，未成年。”秦思瑶做出蔑视表情。

  K！O！

  洪泽愣了几秒钟，抬手道：“美女，再见。”

  ()

  第106章 角色分析

  遇到秦思瑶，是个非常令人开心的事情。

  洪泽这次总算是没忘记要她的联系方式，手机号和海豚聊天号，都要到了手里。

  但洪泽没怎么联系她。

  距离进组还有一周的时间，洪泽也开始认真研读剧本，开始对唐宋这个角色进行角色分析。

  换做是张昂时期，洪泽不会研究剧本，他也不会研究，因为他不认字。

  现在的洪泽却在认真研究剧本，像个正常的演员一样。

  演员拿到剧本后，都需要对剧本角色进行分析。

  有的演员去拍电影，哪怕只是一个配角，都能写出来长达上万字的角色分析。

  如此厚实的角色分析做根基，演出来的角色自然是有血有肉。

  洪泽此时就在给唐宋做角色分析。

  ……

  首先是基本信息：

  唐宋，性别男，十五岁，血型O，星座天秤座，爱好读书、交朋友。

  然后是成长信息：

  3岁记事起，父母就把唐宋往好孩子的方向去培养，因为父母都是高级知识分子——大学教授，所以，从3岁起，就开始识字背书，方向偏向文科，诗词和古文为主。

  7岁上小学，学习成绩远超一般同学，被同学排挤欺负，被老师表扬，性格变得有些沉默。

  9岁小学三年级，被校霸欺负，并且受到威胁，帮助校霸写作业，性格逐步变得偏软。

  12岁升入初中，参加各种竞赛，纷纷获奖，有了小天才之名。

  13岁跳级初三，再次被校霸欺负，学会了告老师，但是校霸被批评后，变本加厉，不得已转学，性子再次转内向，更爱看书。

  14岁升入高一，换了新学校，在家人的鼓励下，开始努力的想交朋友。

  15岁跳级升入高三。

  ……

  洪泽简单罗列了一下几个时间点。

  这是相当简单的角色分析，没有对角色本身的分析，而是对角色背景进行分析。

  洪泽没有进修过表演，只是凭感觉来做这个角色分析。

  他认为一个角色在镜头展现出来的模样，应该是有个前因后果的，是有联系的。

  就拿唐宋来举例。

  为什么他想交朋友？

  为什么不懂拒绝？

  为什么一副受气包的模样？

  肯定是他此前的经历塑造了现在的他，越详细越详尽的背景梳理，越是能够理解角色的每一个行为动作。

  如果洪泽是真自己写了《十八岁的天空》剧本，他倒是不用自己去做角色分析。

  因为创作剧本的过程中，已经有了思考。

  可洪泽到底是抄来的剧本，所以他也得做角色分析，分析唐宋的一切行为背后的逻辑所在。

  抓住这个逻辑，就能把握住唐宋这个角色的核心。

  包括角色信息在内，都是洪泽补足的，对角色进行剖析，越是详尽，越是理解其行为逻辑。

  其中，血型和星座，也有一定的天然影响因素，也更容易从星座特征上，去掌握角色。

  洪泽分析唐宋，应该是O型血，有O血型的一些特征，比如十分在乎对方的态度，又比如有个很包容的心态。

  星座应该是天秤座，瞻前顾后犹豫不决，不懂的拒绝。

  人的构成都是很复杂的，不是一个星座和一个血型的广泛特征能概括，但在分析角色时，抓住主要特点，然后归类到某个血型或某个星座下，再去演绎角色，就可以展现出血型和星座的特征来。

  这算是个偷懒的方式，却也是初期分析角色比较简单的方式，只要对十二星座和四大血型的基本特征有一定了解，就能很快提炼出角色的核心特征，然后匹配出星座和血型，再回过头来丰富角色，是个很讨巧的方式。

  洪泽本人就用了这种讨巧方式。

  分析出基本信息后，就去规划他的成长历程。

  在《十八岁的天空》中，第一个被凌主任单独提出来的角色，就是唐宋。

  电视剧中，凌主任给的信息是：“唐宋，十五岁，父母都是大学教授，他的智商超过180，连跳两级，成为班上年龄最小的学生，他大部分的时间都在书的世界里，也许是因为这样，不谙世故的，被班上同学欺负。他为了跟大家打成一片，但是，由于年纪的关系，他们之间还是有隔阂，为了交朋友，他不敢去拒绝别人不合理的要求。”

  还有唐宋的独白：“我一直以为，大家都是同学，就像一家人一样，我没什么朋友，一直想好好珍惜，遇到过的每一个人，我只是，想要有朋友。”

  剧本中的台词是在说唐宋，一直被欺负时，他的行为逻辑。

  可洪泽觉得，这个逻辑不够强，不能是唐宋性子偏软的缘故，在后来武历平转校来了后，也说过唐宋。

  光是单纯的一个“没朋友想交朋友”支撑不起唐宋的行动逻辑。

  所以，洪泽在给唐宋规划背景资料时，从他小时候开始勾画，因为有大学教授的父母，自小的学习氛围肯定是不差的。

  又因为智商超过180，上学之后学习成绩也自然是不差的。

  在洪泽的设想中，唐宋因为小时候看书多，所以有些不爱说话，沉浸在书籍的世界里，但也没到影响性格的地步。

  所以，他猜测，唐宋应该是遇到过什么事情，比如校霸。

  洪泽还记得他上辈子上小学时，学校里就有一些混小孩，也不学习，成天欺负人，说校霸有点过分，但也是成天纠结一群小学生，跟另外一群小学生干仗，整天打架。

  这种状况一直持续到了初中，上了高中反而好很多，那些好勇斗狠的小家伙们，很少能考上重点高中的。

  洪泽那时候也跟人打过架，后来打不过别人，总不能成天挨揍，于是也开始躲，宅在家里不出去，宅男性子就那时候养成的。

  唐宋应该也经历过这种状况，不然他偏软的性子不会养出来。

  以唐宋的性子，打架是肯定不会，也打不过那些膀大腰圆的同学，铁铁的被欺负，也估计如此养成了受气包的性子。

  洪泽简单的人物背景分析中，就添加了如此的两段，为唐宋性格的塑造，提供充分的证据。

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  第107章 郑琛最后的倔强

  洪泽用了两天的时间，才把唐宋的角色分析完全做完。

  不光是成长背景的编写，还有在每一集剧情中，唐宋每个行为动作后的行为链条与行为逻辑，都进行了分析编写。

  手写了足足一万八千多字，洪泽才算完成了这项工作。

  洪妍知道洪泽在做什么，没说什么，只是等洪泽做完角色分析后，她拿过来扫了几眼，也没多做评价。

  在洪妍看来，整部剧都是洪泽写的，洪泽只是单摘出一个角色来进行角色分析，完全就是把他自己没写出来的东西，给补充完整，难度并不大。

  当然，在没接受过任何表演训练的情况下，能把一个角色分析，写这么多字，洪泽也对得起他的天赋了。

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  他自己也知道自己的情况，到底才十六岁，没上过任何的表演培训班，全靠道听途说来的一些东西，外加多年前的一些亲身体验，来进行角色分析。

  如此写出来的角色分析，肯定跟正规的角色分析不一样，会缺少很多东西。

  不过不重要。

  角色分析的目的，就是要理解角色，只要能理解角色，就足够了。

  两天时间，写完角色分析后。

  洪泽就彻底放松下来，除了跑到飞扬去录唱《求佛》外，就是在家里做《葫芦兄弟》。

  这天，洪泽再次来练唱。

  段安国道：“这是根据你的要求，弄出来的编曲，你听一听。”

  洪泽戴上耳机开始听。

  两个人对《求佛》的编曲有过分歧，跟《老鼠爱大米》不太一样，当时两人分歧比较小，而这次分歧比较大。

  洪泽是想让《求佛》更贴近原版的风格。

  段安国则是想让《求佛》的编曲更轻柔一点，而不是加那么多的重音。

  但最终还是洪泽说服了段安国。

  这一版的编曲，就比较像原版的《求佛》，洪泽唱起来更熟悉。

  听过伴奏后，洪泽直接去录唱间录唱了一版。

  段安国听过后，惊讶地说道：“你小子是不是有什么问题？”

  “什么？”洪泽茫然地问。

  “我记得你唱《老鼠爱大米》时也是，编曲完成的曲子，跟小样demo唱的，完全不一样，比demo唱的好多了，还是头次见你这样的歌手。”段安国说道。

  洪泽笑道：“可能我就适合这么唱歌，要不下回唱新歌曲前，把编曲完成了再唱？”

  “也不是不可以，但你确定要先弄编曲？很多时候，你试唱demo就直接弄编曲，会有些无从下手。乐器声音，要考虑到人声，最好有demo后再弄编曲。”段安国道。

  洪泽却道：“我的编曲，我脑子里都有。我唱歌可能不行，但写词作曲编曲，还是有点水平的，比我唱的水平高多了。”

  “那你适合干幕后，不适合当歌手。”段安国道，“要不是你小子已经成名了，倒是可以当我徒弟。”

  洪泽道：“当你徒弟免了，我可不想当小光头。”

  段安国没好气道：“小光头也挺可爱的。”

  洪泽笑道：“可爱也不当。油光瓦亮的，太聚焦了。”