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第五二五章 代言（第十三更，献所有书友）
王鏊本来给沈溪定的，是让沈溪跟着别人去进讲，每次最少跟两人，沈溪连个副手都不是，每次在旁跟着递个讲案就可以了。
如今弘治皇帝让沈溪单独讲二十一史，沈溪就有自主发挥的权力，沈溪讲什么是不用报批的，只是讲完之后留档，连王鏊也不能干涉沈溪的课业内容和进度。
只要是二十一史的内容，沈溪怎么讲都可以。
沈溪准备将二十一史当作通俗史来说。
要知道二十一史都是纪传体，无法将历史的变迁通过细节的方式表现，跟后来学历史的编年体有很大区别，沈溪可以改变这一点，他讲《宋史》，就是将北宋末年到南宋末年这段历史用长镜头的方式，把一个个独立的事件和人物串联起来，并且有一个“宋朝与金国交兵”这么一个主线在里面，把所有的人情事都囊括其中。
只要把历史当成故事来讲，其实历史也可以很生动，只是这时代的人刻板教条，不明白这个道理。
就算有人明白，也难以将历史通过纪年的方式一层层记录下来，总结叙述。
让这时代的人去说历史上的某个人物，某个皇帝的作为，他们能说得头头是道，可问他们两件事之间相隔多少年，中途发生了什么事，他们很难查证，就算说出来也是错漏百出。
中国编年体的历史，是通过几代人的努力编撰出，光在历史这一门学科上，沈溪就比同时代人多了几百年的优势。
沈溪对于太子朱厚照学史的进度不太了解，回头还要跟以前讲二十一史的讲官问询进度，好做讲案。
其实沈溪可以提前备好讲案，因为他准备将二十一史从《史记》到《元史》，先通俗地讲一遍，让太子知道这中间到底发生了什么事情，告诉他有多少个皇帝不是寿终正寝的，有多少个太子因为争夺皇位与兄弟骨肉相残，最后连皇帝都没得做。
当然，沈溪不能把意图表现得太明显，而是把这些事穿插到历史中去讲，这样就算有人怀疑他讲这些历史的动机，他也大可以说，我只是按照历史的发展讲二十一史，可没有要吓唬和误导太子之意。
谢韵儿正在为回汀州作准备，这次回去，她除了要把自己的东西收拾好外，还要给家里人带些京城的特产以及礼物。
沈溪没法陪她返乡，只能想办法多给她采办一些东西。
京城之地繁华无比，能买到的商品太多，很多都是汀州偏远之地见不到的。
这天沈溪正在写讲案，谢丕又前来拜访，与上次带谢恒奴出来不同，这次他是单独前来。
谢丕此番也不是请沈溪去参加什么文会，而是来跟沈溪讨教关于“心学”的理论知识。
“……学生听过沈翰林的高见，回去之后辗转反侧研究多时，仍旧未能理解其中之深意，学生特地来求教，不知沈翰林可否赐教？”
沈溪知道，谢丕来多半不单纯是为了讨教学问，而是寻找机会与他亲近。
本来一个阁老家的公子，没必要跟沈溪这么一个新晋翰林走得太近，但或许是谢丕真的佩服沈溪的才学，第一次见面后就粘上了，上次来是借口询问画的真伪，这次干脆以讨教学问为由头。
沈溪道：“在下所说理论，与理学有所冲突，谢兄难道不怕学到以后，会于科举之途有所妨碍？”
谢丕笑道：“家严自小便说，做学问要博学广纳，不能偏听偏信一家之言，学生正是觉得沈翰林的话有理，才来求教。”
“对于未知的学问多加探讨，不是理所当然的事情吗？”
谢丕或许受到谢迁的影响，在思想上非常开明，能很快采纳吸收新的知识和学问，这也跟他的出身有关。
想他一个阁老的公子，被寄予厚望，在做学问上不用瞻前顾后，反倒是寒门出身的士子，他们为了进学，一定要迎合时代的潮流，不能推陈出新。
所以要为心学立言，最好是从上层士子中打开突破口，只有这种思想为社会容纳，才能令中下层的士子开始思考和接受。
沈溪突然想明白这一点，眼前豁然开朗，谢丕或者就是他为自己立言所需要的“代言人”，他不管有什么新主张，其实可以让谢丕来为自己广为传播，让谢丕跟他身边那些世家出身的上层士子探讨心学内容，进而让更多人知道正有这样一个理论在形成。
只是谢丕这些人目前只是生员级别，尚无法引起社会的轰动效应，若是一群翰林聚在一起探讨心学，或者连整个京师的儒学界也要重视。
不试试，又怎知成与不成呢？
沈溪道：“在下近日再读朱子之作，偶有感怀，便整理出一些浅见来，倒也愿意与谢兄分享与探讨。”
沈溪没有在谢丕面前居长，从年岁和未来前途上说，这位阁老的公子相当不凡，而且年岁也比他大，他需要谢丕来为他立言，那就要好好利用这块目前还很“天真”的璞玉。
若谢丕在社会上多打磨几年，就会变得跟他老爹一样老奸巨猾，根本就不能指望他为自己做事了。
谢丕果然没有怀疑，能得到沈溪的赏识，他颇为高兴。
这种高兴，很大程度上来自于虚荣心。
沈溪在年轻士子中拥有很高的声望，别人对沈溪充满羡慕嫉妒恨，但也不得不佩服沈溪年少有为。
你看看，我是谢阁老的儿子，我跟状元郎走得如此近，你们能行吗？
沈溪之前就整理了一些心学方面的内容，再加上临时记录下来的，足够谢丕拿回去消化一段时间。
这些内容，大多出自王守仁的《传习录》，也有很多是后人总结出来的，配合沈溪自己理解，较原本的心学体系更为完备。
“学生拿回去必定仔细研究。”
谢丕得到沈溪所赐理论，喜出望外，其实作为一个有志的年轻人，他能感觉出沈溪理论的高深，这就好似沈溪第一次拿出心学理论来考院试，就算是理学出身的刘丙，也惊叹于文章之中所蕴藏的知识，而将沈溪录取。
社会的开明，更有利于沈溪立言。
沈溪送走谢丕后，心里在想，若谢迁知道他儿子被人这么利用，会不会过来跟他犯急？
不过，你谢迁在朝堂行利用我帮你做事，我私下里利用你儿子帮我立言，大家彼此彼此，当作扯平了。
九月十九，沈溪第一次给太子讲二十一史，这天沈溪把自己的讲案拿好，与侍从官一起到文华殿后庑，太子却没有到。
或许是沈溪来得稍微早了些，太子晚上喜欢嬉闹，通常早晨都起来得很晚。
直到日上三竿，朱厚照才在刘瑾等人的陪同下到了文华殿，见到沈溪，朱厚照打个哈欠道：“又是你？”
一【创建和谐家园】坐下，朱厚照有些不满道，“上次你跟本宫说，有促织能互相斗，我问过人，促织就是晚上叫的蛐蛐，抓了两只来，连碰都不碰一下，你根本就是胡说八道嘛！”
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沈溪做出惊讶的表情，夸奖道：“臣所知，不过书本所得，看来不能尽信。太子去伪存真，令人佩服。”
朱厚照摆摆手：“行了，我不想听你废话。今天讲什么？”
人不大，脾气倒不小。
此时的朱厚照翘着二郎腿坐着，没有一点太子的仪容风范，也就是皇帝只有这么一个儿子，对他溺爱至深，令他从小就缺乏皇族子弟应有的良好修养。
沈溪翻开讲案道：“臣今日所讲，乃是隋唐的一段典故。”
朱厚照瞪了瞪眼，没太听懂，旁边的刘瑾立即问道：“沈大人，您要说明白，到底是《隋书》还是《唐书》？教太子学问，可丝毫马虎不得。”
在大明朝，所说的《唐书》是宋仁宗下诏，由欧阳修等人所编撰的《新唐书》。
二十四史中，《隋书》和《新唐书》的地位非常高，因为编撰《隋书》的是魏征等人，而编撰《新唐书》的又不乏欧阳修、宋祁、范缜等名儒大家，这两本书的文学造诣那是相当高。
而且隋、唐两代为中国历史中期奠定华夏文明巅峰的两朝，曾开创四海来朝的盛世，因而为后世史学家所推崇。
但沈溪所讲，不是《隋书》和《新唐书》里面的内容，而是一部经过他改编、具有编年性质的隋唐断代史。
沈溪没有回答刘瑾，而直接开始他的讲课内容，先从“杨坚代周立隋”开始说起，说的是周静帝六岁当皇帝，杨坚为辅政大臣总揽朝政，结果到周静帝八岁时，就被迫禅位给杨坚。
杨坚即位后，找人将周静帝害死，隋朝由此开启。
杨坚也算明君圣主，但子嗣争夺皇位，杨广继位，为战争和修运河而令百姓疾苦，天下变乱四起，隋朝三世而终，又是小皇帝被迫禅位。
几位皇帝不得善终，这让朱厚照听了不禁神情一紧。
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第五二六章 寓教于乐（第一更）
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刘瑾发出质疑：“沈大人，您这是……诚心要威吓太子殿下是吗？为何都是小皇帝被贼人所害……”
沈溪道：“敢问刘公公，在下所说的，难道不是正史中的内容，可有丝毫属于在下杜撰？”
连太子朱厚照也看着刘瑾，他很想知道沈溪是不是在编故事吓唬他。
刘瑾愣了愣，面色怪异地撇撇嘴道：“就算并非杜撰，太子尚且年幼，以后再跟太子说这些不行吗？”
沈溪微微摇头道：“在下的本职，是要为太子讲廿一史，令太子学会以史为鉴。在下不说这些，太子又如何知兴替、明典刑、近忠臣而远奸佞？”
刘瑾一听心头火起，怒气冲冲地问道：“听沈大人的意思，老奴就是殿下身边的奸佞？”
沈溪道：“在下可并无此意，刘公公切勿多想。”
刘瑾赶紧对朱厚照哭诉道：“太子殿下，老奴对您日夜伺候不敢有所怠慢，可沈大人却将老奴与奸佞相提并论，求殿下为老奴做主啊。”
沈溪听了不由皱眉。
要说这刘瑾可真是会“卖萌”啊，他只是提出以史为鉴的好处之一，是让朱厚照远离奸佞，他就愣是把这骂名给揽到自己身上去了，还求太子给他做主，他真的觉得沈溪说的“奸佞”就是自己？
根本就是矫情嘛！
亦或者，刘瑾有想借此来转移话题的用意？
朱厚照对刘瑾有些不耐烦，摆摆手道：“行了行了，大男人的哭哭啼啼成什么样子？连父皇打我我都不哭呢！沈先生，你也别说什么隋唐历史了，本宫不想听这些，你换别的什么说说吧。”
刘瑾这才擦了擦眼泪，却用狡诈的目光打量沈溪一眼……沈溪从中察觉到一股厉色，似乎是把他给记恨上去了。
沈溪心想：“你这家伙别在我面前得瑟，就算想找我报复，也先等个六七年，待弘治皇帝驾崩了再说。”
沈溪行礼道：“不知殿下想听什么？”
“呃……”朱厚照稍微考虑了一下，眼睛一亮，“那你说说，以前那些当太子的，都玩什么？”
沈溪回道：“古人除了研究学问，必须要精通礼、乐、射、御、书、数，谓之六艺。到唐宋之后，文人便以琴棋书画为乐。”
朱厚照不耐烦地道：“摆弄琴，下下棋，写写字就算玩了？本宫是问你，以前那些太子……有什么独特的玩法没有，就比如你说的那个促织，我听说也有人骑着马打球的，除了这些，还有什么？”
就算朱厚照贪玩，他也没多少玩耍的花样，这是因为他接触社会的机会太少，所知极为匮乏，竟然想从沈溪这里问古人如何玩的。
沈溪暗忖：古人玩的那些有什么意思，我知道的好玩的东西，足够让你玩上几年不重样，让你乐此不疲。当下再次行礼：“回殿下，臣所知，古人尚蹴鞠之戏，宫中颇为流行。”
刘瑾赶紧道：“刘大人，你这是……要教太子学坏啊，老奴回头就去……皇后那里告你一状！”
沈溪没说话，旁边的朱厚照已然怒目圆睁，暴喝道：“你敢！本宫命令你，不论我玩什么，你别跟我父皇和母后说，不然……我非找人打你的板子，把你赶出宫去！”
说完朱厚照直接跑到沈溪面前，一脸欣然，“沈先生给说说，蹴鞠是怎么回事？”
在场的人一片哀叹之声，这下可完了，这位沈状元先教促织不算，现在还要教太子玩蹴鞠……这东西是孩子能接触的吗，太子喜欢上蹴鞠以后，还有什么心思学习？皇帝、皇后知道了，非要迁怒于人不可，我的【创建和谐家园】和脑袋啊！
沈溪解释道：“这蹴鞠之戏呢，盛于宋朝宫廷，民间也多有流行，便是竹制的圆形球体，以场中立木辕，设风流眼，两方比试以过风流眼者为胜。”
朱厚照听得有些愣神，他没接触过蹴鞠，也不知这东西还有学问在里面，他连忙问道：“你……你快教给我怎么玩，本宫重重有赏！”
沈溪道：“臣的职责在于教会殿下学问，如今殿下不学，就算再多的赏赐，臣恐怕也无福消受。但若殿下能一心向学，将臣所教授之内容领会，就算臣与殿下一同玩乐，陛下也不会怪责。”
朱厚照一听有些不乐意了。
对于一个孩子来说，学完了才允许玩，这种话听得实在太多。沈溪这招数明显过于老套，他当即恨恨地道：“你不说，本宫就找人打你，打到你说为止。”