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七月初的北城暑气蒸人，教室里的空调呼呼作响，吹出的风却也是热的，容纳五十多名学生的教室如同一个大蒸笼，蒸得人发闷。
当然，让人发闷的不光是炎热的天气，还有如期而至的期末考。
即将升入高三的他们早已没了高一时的散漫，仅剩下焦虑与疲惫。
周婉头也不抬地将手伸到桌角，拿到保温杯，迷迷瞪瞪地喝了口咖啡。
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临近期末，大部分课几乎变得与自习无异，老师把厚厚一叠的卷子分成六份，递给最前排的同学，一张张往后传，直至整间教室都被卷子所淹没。
喝完咖啡，周婉揉了揉眼睛以缓解疲劳，可卷子上密密麻麻的字依旧看不太清。
她又捂着嘴打了个哈欠，抬眼瞧墙上的挂表，离下课不到五分钟。
大脑已被名为‘困倦’的病毒侵袭死机，她索性趴在桌子上休息会儿。
蓝白色的窗帘将刺眼的阳光掩在窗外，只有柔和的金光小心翼翼地钻进来。
书桌上的凉意顺着手臂皮肤慢慢渗入，整个人得到暂时的凉爽。
不一会儿，下课铃就响了，教室里传来一阵阵疲惫的哀嚎。
周婉半眯着眼，目光落到空处，愣愣地发呆。
一袭凉风伴随着纸张扇动的声音从脑后传来，她下意识地回头看——
温云拿着一本五三在旁边漫不经心地扇着风。
“你扇风，身体一动，更热。”闷热与疲累带来的倦意使周婉的声音携着少女的慵懒，松松软软，像刚做好的棉花糖。
温云淡笑：“还好。”
周婉慢吞吞地问：“下节课是什么？”上下眼皮来回挣扎，避免阖上，连带纤长卷睫一下下扑闪着，染上金色的柔光，宛若萤火虫的翅膀。
温云仍扇着风，不偏不倚，就在他们中间，风吹起周婉额前的碎发，光洁的额头全部露出来，显得人清爽干净。
“语文。”
周婉的眉间微微拧起，咕哝道：“怎么又是语文……语文第一天考还是第二天来着？”
温云耐心地答：“第一天。”
周婉几乎要睡着了，声音细若蚊呐，“好吧，那我这周末多看看语文。”
温云望着她，偶然想起小时候邻居家的猫，每天午后都到院子里懒懒地晒太阳，暖暖的笑意不经意间浮在他眼底，“睡一会儿，上课我叫你。”
周婉安心地“嗯”一声，换了个姿势——把白净的小脸埋在臂窝。
温云扇风的手向右偏了偏，靠近周婉，脑后的马尾渐长，柔顺地垂在颈侧，已然不会被微风吹起。
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岁月宁静温和，推慢了光阴。
“温云！给！”李一墨浑厚的嗓音打破了暧昧的宁静，他带了一颗橘子，从后面伸手递给温云。
温云斜睨他一眼，用唇形说了个‘嘘’，眼神飘向小憩着的周婉。
李一墨了然，促狭地笑了笑，用手掩嘴作拉链状。
温云接过李一墨递给他的橘子，压低声音道：“再来一个。”
李一墨摊起双手，压着嗓子，“没了，带了四个，我跟徐惠上课忍不住吃了仨。”
温云：“……”
他默默接过橘子，放在桌洞里，避免光的照射。
周婉睡得很熟，纤瘦的身体随着规律的呼吸平稳地起伏，不知哪里飘来的绒毛落到了她柔软的头发上，温云动作轻柔地摘了下。
大热天下午第一节 课的课间，学生们几乎都在补觉，整个教室只剩下空调出风的声音与阵阵翻书声。
预备铃响，不等温云提醒，周婉自己坐了起来。
温云小声问：“怎么了？还可以再睡两分钟的。”
周婉揉揉惺忪的睡眼，将马尾撩到脑后，“提前清醒一下。”
然后也拿起本书，给自己扇风。
温云放下了扇风的书，着手剥李一墨给的橘子，分开一半，拿给周婉，“吃个橘子提提神，李一墨给的。”
周婉接过半颗橘子，分别向温云和李一墨道谢后，掰了一块，送进嘴里。
酸甜的味道在口中弥漫，遣散了原有的困意。
去小卖店买饮料回来的徐惠见到这一幕，笑着打趣道：“哇，温云对你真好，李一墨就不给我剥，同桌和同桌间的差距好大！”
李一墨邪笑着接茬：“你应该让你心心念念的樊思乐给你剥。”
徐惠面带喜色，语气骄傲道：“我们已经在一起了！”
周婉和李一墨异口同声：“啊？这么快？”
徐惠晃了晃手里的饮料，眉开眼笑：“看，这就是他送的，他说我期末能进年级前一百，就正式和我交往。”
李一墨调侃：“嗐，那还没谱的事儿啊！”
徐惠蹙眉反驳：“什么意思啊？我肯定没问题的，何况我还有婉婉呢。”
李一墨怜悯地望着周婉，感叹：“周婉，你的补习，任重道远啊！”
第40章
陈蔓的课, 枯燥无味，站在讲台上讲解历届高考作文优秀范文。
与训人时的铿锵有力不同，讲课时她的语调很平, 配上略为低沉的女中音, 在炎炎夏日里, 格外催眠。
当然，也可能是听课的人心不在焉。
窗外的胖麻雀坐在树梢上, 浅唱着盛夏。
十五分钟，陈蔓讲完了一篇高考经典议论文的写法, 开头要亮眼，中间要充实, 结尾要注意归纳。
陈蔓提倡学生们写议论文，因为议论文的框架清晰，对字词描写优美方面的要求比记叙文和散文要低，多记素材，引经据典即可，比较适合理科生。
周婉不由得打了个哈欠。
她想她可能天生不擅长语文这种需要很强的情感抒发能力的科目。
语文分数占比最大的就是作文, 而作文不像数学理综那样有个标准答案, 只能靠自己动脑去写。
光是想想就头秃。
她向旁瞥了一眼，温云在陈蔓发的范文卷子上写写画画, 好词画圈，好句画线，还在边上做了注解。
——不偏科都是有原因的。
周婉收回了视线。
上次的谈话后，在陈蔓面前周婉和温云都彼此心照不宣地保持距离。
这是他们的默契, 他们都不想让彼此陷入一个尴尬的境地。
周婉怕陈蔓认为他们没把心思放在学习上, 继而以影响对方学习为由, 调开他们的位置。
不知不觉间, 周婉似乎察觉出自己好像越来越依赖温云了，习惯了余光中能瞥见朦朦胧胧的他，习惯了上课前会叫醒打盹儿着的他，习惯了会向她借三角尺的他。
可习惯是一件很可怕的东西，总有一天他们是会分开的，她怕自己到时候仍躲在‘习惯’里不愿出来。
温云用手肘漫不经心地怼了怼周婉，提醒她不要发呆，好好听课。
她只会在语文课上走神。
讲完作文，陈蔓又回到复习课文的部分。
陈蔓讲课文时喜欢开火车，一人读一段。
这天轮到复习第九课弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》。
这周周婉一桌坐在靠窗的最前排，陈蔓递给周婉一个眼神，周婉立刻拿起书本站起来。
“父母与孩子之间的爱，美，弗罗姆。如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧……”
周婉的声音很柔，不大不小却又使人听得清晰，犹如一团柔软的棉花，带给人舒适又温暖的感觉。
读完一段，温云立即接读：“如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳\房不再是惟一的食物来源……”
他读得不带一丝感情，虽然流畅却带着一点点生硬，给人以一种抵触感。
读到“简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我……”这一句，感觉温云的声音似乎有些变化，可又说不清，像是变小变低了，没有什么情绪。
然而这句话落入了周婉心里，她仔细想了想，她有被人爱的资本吗？她的相貌不算出众，性格平庸，唯有成绩算得上是优点——可那是作为学生的本分。
但她就是周婉啊，因为她是她，是父母的女儿，所以父母应该爱她才是啊。
周婉感到悲凉而失落，将一切都归因于父母工作繁忙，但心底一直有个声音在问她，父母真的爱她吗？
就连过来探病，都是为了告诉她，他们给她的未来所做的规划。
这篇课文不算重点，陈蔓讲得很快，随后又进入到晦涩难解的文言文——一堂课就这么过去了。
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温云正把书本合上放进书洞，听见周婉的话，动作猛地一僵。
回过神，他若无其事地把书放好，听不出情绪地答：“哪有父母不爱孩子的。”
他没有正面回答问题，周婉的话传入他耳中时，那个支离破碎的家的画面在他眼前一闪而过，他也不知道那算不算家。
仔细想想，他下课后有地方回，那就是家吧。而且养父供他吃穿上学，说明还是爱他的，不管怎样，他愿意这么相信。
但他不敢把这一切如实地告诉周婉，从小到大，家庭是他最脆弱的点，他饱受老师同学的怜悯的目光。那一个个目光落到他身上就像寒冷的冰刺，无时无刻都在提醒他——他与其他人不同。
他不希望周婉也同情他，他渴望他们的关系是对等的，总有一天，他能摆脱那个地狱般的家，以更好的姿态面对周婉，以只是温云的身份面对周婉。
周婉叹了一口气，“可我觉得，我爸妈……”后面的话被噎住了，“他们已经很久没来看我了。”
温云明白周婉的意思，从上次去周婉的家，看见家里那样空旷，拖鞋都只有两双起，他就大概猜到了，但未知全貌，不予置评，他只是安慰道：“父母们表达爱的方式都是不一样的。”
周婉又叹了一口气，没有接话，过了一会儿，她没头没脑地说：“温云……”
“嗯？”
“你名字真好听，我好想再多叫几遍……”她的声音极小，又有些飘渺，仿佛被风吹散的沙。
温云不解：“怎么突然这么说？”
不解虽不解，但听到这句话时，温云的胸腔明显震颤了一下，他大致也可以猜测出周婉话中的含义，却又担心自己会不会是自作多情。