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  郭旭看着巴里，用惋惜的口吻说：“你就这么两下子？真白长这么大个子，浪费天赋啊。”

  巴里愣住了，他是三年级球员，赛前看过对手资料，郭旭只是一年级新生，这货哪有菜鸟的样子？说话太特么【创建和谐家园】人了。

  皮特森发出边线球传给了克里夫斯，球员拉开，克里夫斯不靠掩护持球单打，左路突破。

  威斯康星防线随着收缩，在左侧禁区附近两人形成了包夹，克里夫斯把球传到中路，轮转防守很快，理查德森没机会投篮，带一步找右侧皮特森。

  皮特森突破也遭到包夹，威斯康星的阵型是122联防，特点是一个人在三分线附近的中间顶端，两个人在中距离的三秒区靠外一点，两个人在内线篮板两侧防守。

  这种阵型的优点在于能够保持对外线的压力，并通过包夹有效地对抗外线投射球队。当对手后卫突破或内线空切，两、三人随时收缩围堵禁区，也能保证禁区防守，弱点在于高位和底角两个位置没法包夹。

  为了击败对手，迪克贝内特教练在构建球队防守体系方面下了一番苦工，郭旭前世不了解NCAA的情况，以为威斯康星没什么了不起，实际上前世他们防的密西根全场只得53分，输球是因为他们没有球星能带动全队进攻，只得41分。

  传递了几次，理查德森想起赛前郭旭拜托他的事，把球分出了外围，他要帮郭旭拿MOP，实现进入NBA的梦想。

  郭旭靠兰迪无球掩护跑位，右侧70度接球面框，摆出三威胁姿势，双手举球虚晃。巴里绕开掩护追防，郭旭没投，右脚迈出一大步往右侧变向突破。

  由于追防的惯性，巴里没法灵敏的横移，被一步过掉。郭旭牛角位急停吸引了大前锋比尔斯特里克补防，将球分到了右侧底角理查德森手中。

  底角出现了大空位，两人一起训练了一年多，郭旭很清楚理查德森喜欢往哪里跑，后者瞄准了一下出手，球空心入br >

  5比0，郭旭送出第一个助攻，回防时两人拍了一下手。

  解说员伍德森叫道：“又是控卫杰森郭，他突破助攻前锋杰森理查德森投中一个三分，两人都是一年级新生，开场表现非常抢眼！”

  巴里运球到前场打挡拆配合，郭旭从内测绕开掩护追防，在禁区线附近挡住了去路，完成贴身。

  巴里突破不成将球分了出去，威斯康星的打法是降低节奏，保证进攻成功率，不断的分享球创造机会，实在不行球员再单打。

  斯巴达人每个位置都能跟住人，威斯康星快用光30秒进攻时间，分卫艾尔罗杰斯和中锋詹姆斯贝利打挡拆，后者空切接球强打，在理查德森补防干扰下抛投偏出，理查德森快速二次起跳，将球拨出了禁区。

  在郭旭前世，从来没人夸过理查德森防守好，他打分卫时经常被人过掉。但在NCAA，理查德森防守端绝不是漏洞，甚至作用很关键。他客串4号位时有着无与伦比的机动性，可以快速补防、协防，并保护后场篮板球。

  克里夫斯捡到球单人一条龙快攻上篮，没进但造成了艾尔犯规，两罚一中后，6比0。

  威斯康星进攻，球员又开始不停转移球，在场上和对手比耐性，这让人很无语，根本就不像一群年轻人，减少回合数保证效率是老将的打法。

  快用光30秒，大前锋比尔外线干拔三分在干扰下偏出，篮板球被兰迪抢到。

  密歇根的打法就是另一个极端，伊佐要求快速反击，能打多快打多快，发挥双后卫的速度优势，球员们照做了，兰迪传球给克里夫斯发动快攻，前场三打二。

  克里夫斯接球带了一步传给理查德森，后者中路持球切入，吸引了比尔追防和巴里协防，将球分到了右侧，郭旭50度接球三分出手，无人干扰。

  球划出了一道美妙的弧线，空心入！

  9比0，郭旭个人第5分。

  汤姆伊佐从板凳席上跳了起来，带头用力给郭旭鼓掌，替补球员们也纷纷喝彩，只有杰克莱曼苦着脸，他知道这两场比赛没自己什么事了。

  第三十三章【心理阴影，开局打花】

  密歇根州大开场打出一波流，贝内特教练没有请求暂停，他们赖以生存的法宝是联防，面对快攻，回防速度最快也就这样了。

  威斯康星进攻，巴里打挡拆，运进三分线又被郭旭缠住。他拿球左转右转都摆脱不了，这次强行转身投篮，身体倾斜，躲开封盖球偏出了篮筐，兰迪抢下后场篮板球，传给郭旭。

  郭旭运了一步单手长传，力道恰到好处，精准的将球送到了理查德森手里。理查德森摆脱大前锋比尔后面前无人，顺势起三步，双脚起跳，大风车右手扣篮球进。

  11比0，郭旭第二个助攻。

  这个精彩的扣篮引爆了全场，无数观众鼓掌喝彩，贝内特无奈的请求了暂停。

  他必须做出调整，赛前的部署已全被打乱，他安排的是重点防守克里夫斯突破以及皮特森的三分球，这两位是公认的核心，都拿过十大联盟最佳球员。结果开赛后主攻的是两个一年级小将。

  理查德森拥有顶级身体素质，早被许多NBA球探盯上了，打大前锋速度飞快，难以防范还算正常；郭旭则直接让贝内特头大了，严防他根本就不在球队计划之中。

  这小子不是普通替补球员吗？怎么今天看起来比克里夫斯还像核心？

  球员下场后，伊佐不用战术板，大声说：“稳固防守，人盯人不要失位，禁区附近协防，其他位置单防。尽量打反击，如果他们联防落位了，马汀中路持球单打，注意右侧郭和兰迪的无球掩护跑位，如果郭错位了或跑出空位，传球给他。”

  简单强调了战术，伊佐把克里夫斯叫到身边，正色道：“马汀，你是球队的核心，所有人都知道这一点。我需要你今天把传球放在第一位，不要强行挑战他们的外线防守专家。多给郭传球，对手会非常难受，我们一定能赢。”

  “我知道了。”克里夫斯郑重的点了点头。

  他并不是自私的人，十大联盟的比赛他就乐意给皮特森创造机会，后者今年当选最佳，和克里夫斯让出球权有直接关系。

  另一边，贝内特强调了混合防守，没有换人。对方快速反击，想一直联防肯定不行，他还没法解决重要问题，不知道怎么防郭旭这个“X因素”。别说贝内特没准备，连伊佐都不了解自己的【创建和谐家园】。

  比赛继续，詹姆斯给巴里掩护，巴里突破，兰迪换防挡了一下，将其顶在了禁区外，郭旭追防，两人形成包夹，挥舞着双臂密不透风，让巴里没法顺利传球给空切的内线队友。

  巴里传给接应的外线队友，再想转移球给詹姆斯攻内线，机动性较强的中锋兰迪已经追防到位了。传递了几次，最后还是得单挑，艾尔在克里夫斯干扰下上篮不中，中锋詹姆斯抢到前场篮板球，左侧二次进攻打板得分。11比2。

  威斯康星艰难的打破了得分荒，劣势显而易见。

  密歇根进攻，巴里同样是“疯狗”式防守、贴身纠缠，让对手不好接球、不好转身，确保在有干扰的情况下投篮。他用这种方式限制过阿里纳斯。

  郭旭通过不停的无球跑动寻找接球机会，同时消耗着对手的体力。

  在时间循环时，他进步最大的是耐力，没人能像他那样用连续透支式的方式训练。现实中人只要运动过度，第二天就必须休息，浑身酸疼在所难免，郭旭却是睡一觉就满状态在床上醒来，可以接着练，提升耐力自然是事半功倍，一年至少能顶普通人两年用。

  他循环了一年半，表面不到19岁，实际拥有了很多大三、大四生的身体条件，和高手较量的经验更远胜大学生球员，巴里想让他接不到球是不可能的，而他一接球，就是机会。

  郭旭右侧三分线外一米接球和巴里拉开了距离，胯下运球给右手，右肩轻轻一探，持球快速往左侧变向，砰砰两下，成功过人。

  郭旭如今的速度和灵活性在整个NCAA都出类拔萃，他连预定NBA乐透秀的克里夫斯都能过掉，单挑巴里就是小菜一碟。巴里强行横移想跟上，191CM重心太高，重心偏移，一【创建和谐家园】坐在了地上。

  郭旭中路拿球急停，看了巴里一眼，迟疑了一秒，等对方爬起来才跳投三分。队友们都拉开了，没人补防郭旭，球进！

  14比2，郭旭个人第8分。

  伍德森叫道：“我的上帝，又是杰森的三分！他干了些什么？把对手晃倒后不立即出手，看着对方仿佛在思考人生。”

  霍瓦斯笑道：“开场他表现的太好了，难以置信他以前只是球队的替补，场均打15分钟的角色球员，这个进球或许会让巴里希尔从此留下心理阴影。”

  不是或许，巴里心理的阴影面积已经大到无法计算了。他带球到前场，郭旭喷垃圾话挑衅，退了两米多远，直着身子，右手做了个请的手势。

  “你脚踝没事吧？投一个吧，我不防你。”

  和杰克莱曼一样，巴里是突破为主的后卫，不擅长投三分。在时间循环里，郭旭看了威斯康星的资料无数次，将对手特点牢记于心，只是没去现场看过他们训练。

  如果是训练，大空位巴里还有进的可能，但他刚被晃倒出了个大丑，又没在万众瞩目下打过球，心态开始急躁。被郭旭一【创建和谐家园】，他中路选择干拔三分，投的很正，但力度没把握好，球弹框而出，篮板球被理查德森抢到。

  郭旭后场接球，巴里没能投进还一个三分，更急躁了，直接上前赌博式抢断。

  郭旭挑衅不代表轻视对手，他是想用这种方式让巴里心态失衡，更有利于发挥。他转身后注意到巴里冲上来，左手背后运球给到右手，变向过人成功，全速带球推进到前场。

  巴里急停后转身不够快，想犯规都没拉住郭旭。

  他中路起三步吸引了小前锋查理补防，跳起双手分球到了右侧底角，皮特森在自己最准的点获得空位投篮机会，稳稳命中三分球。

  17比2，郭旭第三个助攻。

  霍瓦斯感叹：“我想威斯康星的黑马之路到此为止了，两队实力差距太大，本场比赛很可能会是一边倒的屠杀。”

  伍德森说：“落后15分，对进攻赢球的球队来说还有机会，但威斯康星一直是靠防守赢球。贝内特教练站在场边很着急，他大概想换人，但没有死球。”

  几乎用光30秒进攻时间，中锋詹姆斯低位强攻不中，密歇根快速反击，郭旭左路后撤步抢投三分偏出，理查德森冲抢下前场篮板球，二次进攻投篮造成犯规。

  他两罚全中后，19比2。

  贝内特换下巴里希尔，换上身高184CM的替补控卫弗兰克雷多特，这个调整来的有点晚，威斯康星已经被打花了。

  第三十四章【密歇根神奇四侠】

  暂停结束后，威斯康星依旧没能防住对手的进攻，他们的反击太犀利了。

  乱战中表现最好的不是郭旭，而是理查德森。和后卫比灵活性他不行，但在4号位他的速度太恐怖了，一反击就是错位。防守端理查德森也不吃亏，能抗住对方大前锋，干扰投篮，保护篮板球，只是身高略矮。

  在郭旭前世，理查德森二年级场均能砍下25.3分12.8篮板，两项数据全队第一，控制篮板球能力比一年级的胖子兰多夫还强。可惜他进入NBA后选择了转型，如果一直3、4号位摇摆，不知能打出什么数据。

  NCAA比赛分上下半场，各20分钟，理查德森打满半场，投中两个三分球，两次暴扣，还有突破上篮，造犯规罚球，表现的非常全面，砍下14分6篮板1助攻。

  郭旭出战15分钟，10投6中，三分球7中4，得到16分5助攻1抢断，没有篮板球。

  克里夫斯也有8分3助攻进账，他们看起来更像三叉戟。

  皮特森的精力主要放在防守端，只投中一个三分球，3投1中，得到3分。

  密歇根45比17领先威斯康星28分，早早锁定了胜局，想看他们继续黑马爆冷的球迷可以洗洗睡了。

  下半场贝内特改变了策略，想赢球必须加强进攻，派上了擅长投篮的球员。这样一来，威斯康星的防守不可避免的变弱了。

  郭旭投中一个三分，两次上篮得手，并多次突破分球助攻队友，只打了7分钟就轻松砍下了两双数据23分10助攻2抢断。

  双方分差37分，比赛进入垃圾时间。威斯康星球员不愿被屠杀，防守动作越来越大，为避免核心球员受伤影响总决赛，伊佐换下了全部主力。

  替补们将优势保持到终场，密歇根州大76比45大胜，率先杀入总决赛。

  ESPN解说员伍德森说：“两个一年级球员给我们留下了深刻的印象，密歇根州大展现出了恐怖的实力，在有所保留的情况下大胜对手，他们无愧为今年的头号种子。”

  霍瓦斯评价：“杰森郭这场表现的比马汀克里夫斯更出色，我觉得他更像这支球队的核心，未来完全有能力进入NBA打球，虽然他个头不高，但防守端表现的很强硬，敢于对抗，缠住对手。进攻端他的忽然爆发让对手不知所措。”

  终场结束的哨声响起，伊佐在场边拥抱了郭旭，笑的合不拢嘴。他觉得总冠军已经稳了，郭旭的忽然爆发，让他们在阵容上完全碾压其他球队。

  郭旭心情也很好，他打的时间虽然不长，但数据是全队最漂亮的。

  而且，时间循环中他没和威斯康星球员打过球，算不上熟悉对方，照样有着出色的发挥。下场比赛，他有信心打的更好，本场他只是了解队友，下场他连对手都很了解。

  返回更衣室，郭旭快速冲了个澡，球员中第一个出来找教练汤姆伊佐单独聊天，为了确保拿到MOP，下场比赛他必须有更多出场时间。

  郭旭开门见山的说了自己想法。“教练，下场我希望你能给我无限出手权，我一定会比这场表现更好，带队轻松夺冠。”

  伊佐小声说：“今年队里的核心一直是马汀，我想他决赛中也能发挥的很好，他夏天要参加选秀大会，需要荣誉。”

  郭旭猜到教练可能会为克里夫斯安排战术，帮他拿MOP，为他的大学生涯画上一个完美的句号。这么做无可厚非，克里夫斯四年来为球队做了许多贡献。

  郭旭正色道：“教练，这赛季结束我也要参加NBA选秀大会，如果想被选中，我更需要荣誉，相信我，对阵佛罗里达大学，让我做核心更合适。”

  伊佐一愣。“都还没比完呢，你这么肯定佛罗里达会晋级？”

  “我研究过双方阵容，佛罗里达必胜无疑，我也清楚他们的弱点，只要你相信我，我敢保证带队赢他们40分以上。”

  伊佐没有一口拒绝，昨天的训练和今天这场的表现，郭旭都完全压倒了克里夫斯，虽然不清楚他是怎么忽然变强的，伊佐认为他的实力已经是NBA级别了。

  郭旭在队内战术作用更大，他射程远，组织能力强，打法多变，能持球进攻也能打无球；克里夫斯就只能突破为主，不擅调整，三分线外被人放两步也没多大威胁，有明显弱点。

  想了想，伊佐叹道：“郭，你今年的整体数据不漂亮，哪怕拿了MOP选秀顺位也不会太高，你愿意为学校再打一年吗？下赛季你可以做核心。”

  郭旭摇了摇头，微笑道：“抱歉，你应该看得出我和过去不同了。我希望下赛季就在NBA征战，对位那些球星。请你成全我，和马汀、莫里斯、杰森他们不同，我想进NBA就必须有曝光率，MOP我志在必得。”

  郭旭既然志在必得，那就是没球权也要抢球权，除非伊佐铁了心全场给克里夫斯安排战术，并让他坐板凳，否则场上配合会出问题，那绝不是伊佐想看到的。

  他敢表明想法，因为清楚伊佐不是那种会故意压制年轻球员的教练，只要有能力就一定会被重用。现在坦坦荡荡的说出来，他就不会在场上和队友出现矛盾。

  伊佐拍了拍郭旭后背，苦笑道：“好吧，只要下次训练你状态依旧这么好，我就会和马汀谈，增加你的球权和出场时间，好好表现吧。”

  “我们要夺冠了，你怎么笑容这么苦涩？”郭旭笑问。

  “因为这赛季结束后，球队很可能就要散伙了啊。”伊佐长叹了一口气。

  NCAA球队的阵容是不固定的，球员最多效力四年，美好的时光总是非常短暂。教练不可能强迫球员留下，只能鼓励他们未来走的更远。