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  最最关键的是，李默有了好几个典，但不是强行用典，典故也是作文正文！

  也许它确实很碎吧，但几个老师读到最后一句，都滋滋地倒吸冷气，全身起了一层层鸡皮疙瘩。

  “是不是有些跑题？”一名老师问道。

  “没有跑，他说的守护不是圩埂，但说的是什么呢？”

  它才是这篇小作文的奥妙之处，与前文联系在一起，这个守护可就大了海去，能多种解读，可以解释成祖宗留传下来的精神，可以指整个种族的韧性，也可以指其他……并且整篇作文也立即鲜活起来，有了精神。

  几个老师也没有过多解读，毕竟是一个小孩子写的东西。

  “不对，一个小学生，怎么知道这么多？”另一个老师不服气地说，然后找资料。

  那还能有错吗？

  这可是李默前世写网文时，曾经翻查过的一段资料，又沾到了家乡，不但查了，还记得很清楚。

  几个老师还是古怪地看着这篇作文，还是不对啊，凭借这篇文章那隐隐的沧桑郁浊感，也不会是一个小孩子写的。不要说小考，就是放在高考，这篇作文出来，也会给高高分。

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  第五十七章 这也抢啊

  几个人就来到曹镇，也不是完全不相信，万一遇到天才呢。

  先来到公社，公社几个领导听完，一起笑了起来，有什么神奇的事发生在李默身上，太正常了。他们挑了几件事略略说了一说。

  当然，还有一些疑问。

  张干事带着他们来到李家。

  “就是那篇作文，你在里面用了几个典故，是从什么地方知道的？”

  “响铃塔、响石街的对联，是听老人说的，孔子的圩顶是我看《史记》看到的。”

  “你看《史记》？”

  李默稍稍迟疑，如是一般书还好解释一点，这些史料书，如《史记》、《资治通鉴》、《续资治通鉴》还真不大好解释，因为他家所有亲戚好友，包括老师家中，都不会有这些史书，顶多可能有一本《史记》罢了，但有没有《续资治通鉴》？

  他愣了一下说：“鸠城我家有亲戚，曾随奶奶去过鸠城，他们都在上班，我无聊，便整天跑到鸠城图书馆看书，看过一些史书。有的地方确实不是很懂，也多是走马观花看了一遍，包括《史记》。但有了一个圩，我家就在圩区，于是我关注了一下，才知道孔子的额角太过古怪，便记了下来。还有赵普胜俞通海那段也是如此，我是看《续资治通鉴》时才看到的。那套史书琐碎，更看得头痛，不过沾到了我的家乡，所以也关注了，并且记了下来。”

  这样一说，就讲通了。

  “李默同学，我们也查过这本史书，里面记载是万余人，万艘船。为何你改成了拥众两万，船千艘？”

  原文是这样的：时和州西南民寨，次第铲平，而城中乏粮，元璋与诸将谋渡江，无舟楫。有赵普胜、俞通海者，拥众万馀，船万艘，据巢湖，结水寨，与庐州左君弼有隙，惧为所袭……

  李默坦然答道：“各位老师，你们应当知道两本资治通鉴的区别，《续资治通鉴》虽然记载了不少史实，不过与前者相比，它叙事不清晰，语言散乱。按理说古文越往后越好理解，越容易读懂。但因为语言绫乱，虽是清朝人写的，还不及《史记》容易让人懂，里面也有许多错误。”

  这段背景是朱元璋已经在和州打下了一片基业。

  提起朱元璋，则会想到他杀功臣，杀大臣，不知道杀了几万官员，往往疏忽了朱元璋爱民。杀功臣，确实是为了他的子孙，即便李世民，也担心儿子压不住李绩，说了一句，儿子，我将李绩放到外地，如他有怨言就将他杀掉，没有怨言立即提拨他，他则会感谢你，忠心你。

  沾到皇位，确实说不清了。

  但杀官员，主要是为了反贪，所以明朝才出现一件怪事，人皮登闻鼓，只要官员【创建和谐家园】五两银子，立即杀掉扒皮，做成登闻鼓放在县衙前，让百姓击鼓鸣冤。

  朱元璋做得太暴烈，效果也不好，官员薪酬少，又高度集权，官员手中有着很大的权利，如何不贪？结果是杀得越多，贪官也越来越多。

  当然，也不能怪朱元璋，他毕竟有着时代的局限性，并且已经做得不错了。自古以来由南向北，统一国家的只有他才做到了，真正驱除鞑虏也只有他才做到了。杨坚也不行，他是胎里生，用“道心种魔【创建和谐家园】”从鲜卑政权里胎生出来的。孙蒋二人更不行，军事才能不足，又没有能力将派系问题解决，甚至还没有安定国家，内部就出现严重【创建和谐家园】。

  和州是鱼米之乡，可那时朱元璋手中将士已经不少了，以他的性格，又不想危害百姓，为了三军供给，只好将眼光转向了江南，想渡江，一个船就难住了。

  左君弼、赵普胜、李普胜原先都是弥勒教主彭莹玉的门徒，赵李二人还是师兄。彭和尚被杀后，左君弼据庐州力量最强，赵李二人、以及其他的一些英雄好汉如廖永安、廖永忠兄弟，俞廷玉、俞通海父子，赵伯仲、赵庸、叶升、桑世杰、华高，以巢湖为中心，活运在巢湖到裕溪口一带，也包括李默家乡曹镇。

  左君弼派使招降这些人，当然，大伙不乐意了。左君弼于是发兵相攻，廖永安数次迎战，皆败，连巢湖大本营都被左君弼占据。

  在这种情况下，大家才被迫打算依附朱元璋。

  先是廖永安派韩成面见朱元璋，后是俞廷玉派其子俞通海面见朱元璋。

  确实那时朱元璋在和州做得不错，名声也好，最少比被迫投降左君弼强吧。

  大家带船带人投奔朱元璋，到了曹河的后河，也就是李默家的北面，不远，只有五六里路，他们遇到了一个难题。不是下长江，而是去和州，河道皆不大。

  元兵用大型楼船将马场河等渡口扼守住，只有一条小河到达和阳，但干涸了……也有可能本身就很浅。这时候很危险了，一恐元军察觉来袭，更恐左君弼乘胜追来。

  本来赵普胜也有些看不起朱元璋，毕竟当时朱元璋只是一股中等力量，远不及陈友谅、张献诚等人，情况又不大好，于是将属于他的兵马带着，顺曹HN下，投奔陈友谅。谁知他前面一走，后面天降大雨，朱元璋立即派使将这群人接到和州。

  但是《续资治通鉴》写得极其凌乱，往往事件多了，大家就读不清楚，错误更多。

  比如原文，万余人，万艘船，难道一人一艘船？难道是李默家那个小幺盆？

  这些都是在大江大河大湖里活动的船，更是朱元璋用来渡江的战船，怎能小？

  况且这群人是干什么的，好听的说法是一群结水寨反抗元朝的义军，不好听的说法就是一群水匪，如何能筹得一万艘战船？

  李默前世看到这里时，于是考证了一下。放在作文里，当然不能引用原文里的错误数据。

  “这才是更接近真实历史的说法，但我那是小考的作文，时间有限，篇幅有限，只好草草写了，若是再给我多一点时间，多一点幅篇，加上一千五百字，将一些细节描写出来，略略添加一些修辞，那篇作文才能更丰满。没有办法，只好写成那样。”

  这是事实。确实，因为篇幅有限，原先的作文略有些挤……但有一个关键的因素，年龄啊！

  几个老师苦笑，草草写了，都写成那样……不是你写成那样，是你想要搞成那样。

  “为什么你选择如此一个吃力的写法？”

  “题目是我的家乡，那写什么呢，田，农民，土地，庄稼，都写烂掉了，因此我当时有意选择了一个新颖的写法，将历史与现实猱合起来，然后就有了那篇《守护》。”

  “那你能不能将它扩写一下。”

  李默无奈，确实那篇作文写得过于老成，多少会让人生疑。

  那就写吧。

  他将英语稿纸收起来，重新拿出一张白纸，在白纸上一边想一边写，用行书写的，没有“草”，虽是行书，勉强也能称为工整。

  李广平夫妇听说家里来了客人，也从田头赶了回来。

  听说县里的老师在考儿子，立即张罗着重新给几个老师递烟沏茶倒水。这一写就是三个来小时，所以李默怀念电脑呢。

  即便行书，一分钟能写十几个字？但以他的手速，若是用电脑码字，一分钟能码一百多个字。当然，写文章不可能一分钟能码一百多个字，还要想的。算是他速度快了，三个多小时，才勉强写出两千九百来字。若是草书，只写给自己看的，又会更多。改成了楷书，甚至两千个字都弄不出来。但这一扩充，这篇文章更加有阅读价值。

  还怀疑吗？这可是当着大家面写的。

  几个老师看着这篇扩充后的新“作文”，又滋滋地吸冷气。

  不要说李默只是一个小孩子，换作他们来，也未必能写得出来。

  扩充后果然不一样，更细腻更丰满，特别是历史与现实时不时地交错着，那种时空转换，那种人文气息，那种“酸骚感”……酸文人，骚客，所以说是酸骚感，都让他们怀疑自己所看到的不是真的，它应当出自一个穿着长袍，古风凛然的中年文人之手。

  张干事看着他们的表情，心中只是一个劲的笑。

  也轮到你们震撼了。

  一个老师反递烟给李广平，说：“广平同志，我们今天来是这样的……”

  他说出他们一行的来意，其实很简单，就是希望李默立即将志愿改掉，改C县中。

  天才啊，要抢了。

  而且开出一些优厚的条件，李默进了县中后，所有学杂费一律免掉，并且保证让县中的老师对李默重点载培。

  李默也有些蒙，现在就出现了免学费的说法吗？

  这只是小考哎，前世自己听说过高考各个高校抢人的，但小考就开始抢生源了吗？你们这几个老师，要搞那一样哉？

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  第五十八章 动心

  李广平看着儿子，在他心中，市中肯定比县中好，可几个老师一句重点培养，也让他犹豫不决。

  李默没有作声。

  一个老师又劝：“李默同学，到县中更近，来回也方便，但到市中则更远了，来回不方便，你是小天才，应当懂的，这一条你也要考虑。”

  “老师，让我好好想一想。”李默说。

  其实他们所说的这三条，皆不能让李默动心。

  论教学质量，市中与县中对李默来说没有太大的区别，他的学习方式与其他学生是两样的。但就是不能去镇中与乡中，上中学了，孩子又长大了几岁，打架闹事现象比小学好多了。

  不过总体环境还是很乱的，特别李默想学一学乐理知识，那更不可能。

  县城到曹镇六十里，所以李默在乡下折腾，县城里面的人还不知道，一是现在的信息闭塞，二就是太远。巢市离曹镇有七十多里，并且还要经过一大段山路。但反正是做长途汽车了，又有什么区别？

  免掉学杂费，李默更不稀罕。

  前世李默读初中时十分艰苦，正好家里积攒了一些财产，一场大水到来，财产糟蹋了一半，至少房屋全被冲垮，秋收也没有了。因此李默上初中寄读时，每一个星期从家里带上一罐虾子烧黄豆，里面又放上一些辣椒酱、豆腐干，还有大量盐，比咸菜还要咸，不咸不行，得吃上五六天呢。这种超级的虾子烧黄豆，再用饭票从食堂里偶尔买一回菜，便成了李默读初中时的主要伙食。为什么要有一个寄读呢，因为有一个晚自习，离家又有三里地，晚自习结束后，已经没办法回家。

  到了县中或市中，开销更大。

  县中与市中就是有宿舍，李默也不会住，要租房子，当然，现在房租也便宜，自己也不要多大的房子，一个月两三块钱就够了，但也是钱。

  到了县中或市中，不可能从家里背米到食堂换饭票，什么都要买，现在物价低，但一天的伙食费也得要三四毛钱。

  来回的车费，学校其他的支出，比如举办一些活动，购买复习资料等等。

  自己身体不大好，小病小灾的以后还会有，到了城市里，看病更贵。

  反正怎么节省，一年两个学期也得要一百二十三块钱。

  换成前世的李家，无论自己考再多的分数，仅凭借这个支出，也别想进县中与市中了。所以李默前年急着让父亲种了一亩四分地大棚蔬菜，不迅速将经济扭转过来，马上就会成为一个大问题。其实对于现在的李家，这同样也是一笔不小的开支，当然，能承受得起了。

  相比于这些支出，还在乎学杂费？

  重点培养不是帮助，而是起了反作用。

  以李默成熟的思维能力，前世所学来的知识，即便没有重点培养，只要他不写东西，而是专心学习，在中学的成绩依然会高得怕人，即便那些超级学霸，继续统统压在身下。但学生时代学习是干什么的？考大学，考大学又是干什么的？可以找一份好工作，或者利用所学来的知识从政经商。从政，以李默性质是别想了，经商或找好工作其实就是赚钱，养家糊口。那为什么不写东西，从现在就赚钱？

  一旦老师盯上了自己，是好心，重点培养了，自己还能不能写东西，甚至学音乐都别想了，学音乐对考大学有帮助作用吗？

  “也行，”几个老师做梦也没有想到李默一眨眼功夫，想了这么多心思。

  一人又好奇地问：“你不想问一问你考了多少分？”

  “二百六十分以上吧，应当在全县前十名之内。”李默淡定地答了一句。

  你们都来抢人了，名次还会差吗？

  啪！

  李广平在他脑袋上打了一下：“小默，胡说什么，不能骄傲。”

  “别，别，广平同志，他这个脑袋你真的不能打，”有一个老师心痛地说，李默不仅是你家的孩子，弄不好以后就是县里的骄傲，这一巴掌下去，得打死多少脑细胞啦：“广平同志，教育孩子可以，有的地方真的不能乱打，特别是这个头部。他成绩好就是这个头部脑细胞发达……”

  然后说了一大顿道理，李广平也不大听得懂，但生生将他吓得脸上出现懊悔之色，儿子从小到大，自己在脑袋上打了多少回？若是不打，是不是更聪明？

  李母问：“老师，考了多少分？”