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  吕校长又将这些孩子喊来，真相迅速揭开。

  孙铁柱的父亲嚅嚅道：“你也不能用棍子打。”

  “我得喊你一声大伯了，如果李实布打你怎么办？”

  以李实布的块头力气，一拳能将孙铁柱的父亲打飞掉。

  “他为什么打我？”

  “是啊，李实布力气大，也不能随便欺负人吧。他若就是不讲道理，偏偏来欺负你，应当如何？报派出所，但报派出所又来不及，你怎么办？”

  “你看看你儿子，像一个小大人，再看看我，像一根小豆芽，岂不是你比与李实布的块头差距更大？好笑的是，这么大块头，还两人打我一个人，还用棍子打。李实布不能打你，但你儿子就能打我？而且你家儿子还高人一等，他打我就行，我反抗就不行。大伯，有这个理儿吗？”

  不要说孙铁柱的爸，就是公社书记，现在也不敢讲出这句话。

  孙铁柱的父亲哑口无言，又看着站在一起的三个人，越想越气，当着几个老师的面，举起拳头，将孙铁柱兄弟两打得鬼哭狼嚎。

  吕校长让他打，打完了，将所有学生【创建和谐家园】起来，说出事情经过，又说道：“你们家长送你们来是读书的，不是送你们来打架的，我将他们记一次大过，留校察看。如果他们，还有你们，再欺负李默同学，我校一律开除。”

  不要以为考不上初中，一个是考不上，一个是开除，性质整两样了。

  吕校长也在暗中将李默狠狠批评了一顿，受了委屈，为什么不能告诉我们，由我们来处理？

  特别李默这种做法是极其危险的，为了打架，自制了“凶器”，现在是一个二节棍子，明天会不会是一把匕首？

  也没有吕校长所担心的那么消极，第二场打架，如果不是孙铁柱兄弟两拿起大棍子，李默都未必会往他们脸上打。吕校长也是好心，在他眼里，李默始终是一个孩子，无论怎么聪明。

  李默也不辨解，连连认错，此事也就算了结。

  当然这两架打后，再也没有那一个冒失鬼，敢打李默主意。也不是这些孩子以后有多坏，主要农村现在比较淳朴，淳朴的另一面就是粗野，特别是这些孩子半懂不懂的，如果让他们产生他们的拳头能打击李默在班上的优越性，李默这半年休想读好书了。

  接着发生了第二件事。

  学校在修边上的杂货室，要求每一个学生从家里带几块土坯，也就是砖的雏形，将泥土揉出粘性后，放在模具里，让它形成一个长方体，这才送到砖窑里烧结。不过土坯又不同，它是直接用的，因此还要加上一些切碎的秸杆，增加其韧性。若是李广平不听李默的劝，想盖的那种瓦房，就是用土坯垒墙，上面青瓦顶，虽不及砖墙结实，但比夯打出来的墙壁牢固。

  于青泉姐弟，加上他们的堂兄于青伍，李默，四人找来两条扁担，合伙抬着土坯去学校。

  到了学校时，恰巧，是于青泉与于青伍抬着一条扁担，李默与于青梅抬着一条扁担。是真巧，绝不是李默有意的。

  有学生大声喊：“不要脸，谈恋爱。”

  李默茫然了，屁大的孩子，知道什么叫谈恋爱？再说，每天中午时，他与青梅姐弟在一块学习，看到他们成绩好了，一大群从孙村私塾转过来的同村，包括塘湾纪村的孩子，也留在学校里中午不回家。是不是比这个合伙抬土坯更亲密？

  只能说快毕业了，有的孩子成绩不好，心也乱掉了。

  于青梅委屈地哭着跑到她班里。

  徐老师听到后，又将这些学生狠狠批评了一顿。

  郑老师心想，真要谈恋爱又到好了。这时候他已经与青梅的大姐大凤订了亲。但他不会认为李默长大后，会娶自己这个未来的小姨子。

  于青梅没有这么复杂的想法，到了中午，她继续委屈地说：“小默，我们不是在谈恋爱，是吧？”

  就一句，李默心都差一点碎了。

  没有那么严重，但他心中确实有些不是滋味。

  女孩子对男孩子能迅速产生好感，有几个重要的因素，家里有权，家里有钱，本人有才，有长相，若是男孩子会打架，同样也会得到不少少女的青睐，尽管这一条可能许多女孩子家长不乐意。

  至于性格嗜好，那是相处后的问题。

  李默家里没权，钱嘛也不多，别看他打了两架，那是拿“凶器”打的，也不算会打架。

  长相，李默一家人都不弱，但现在李默太瘦了，他说自己像豆芽，也确实差不多，瘦到这份上，那怕眼睛再大，眉毛再浓，皮肤再白，也就那么一回事。至于才华，暂时还不是很小的青梅同学能欣赏得来的。

  然而不能说于青梅什么也不懂，至少懂得一些青涩的感情，暂时还没有她的白马王子，因为这几年他们基本都在一起，若是有暗慕对象，李默一定会察觉出来的，但说不定在她的梦里已经构思了她未来白马王子的形象。

  这一问，说明于青梅对李默根本就没有产生那方面的感情。这是这一世，他很优秀了，那么上一世呢？

  襄王有意，神女无心……

  说爱呢，李默不可能爱上现在的于青梅，他牙口还没有好到这份上。

  不过李默略略有些小失落，终是前世那段美好而青涩的感情。

  还不急呢，自己必须要安慰青梅。

  “我们这么小，会谈什么恋爱，别听他们胡说，要安心读书哦，我下半年就要上初中了。”也不知道他乱七八糟地安慰啥，过了好一会儿，他才在画纸上写上几行字：

  前世，你在天上

  看都看不清

  今世，我在河这边，你在河哪边

  但这条河啊，却是银河般地浩瀚

  看得清

  还是不能相见

  是用英语写的，写完后，过了一会，连同画纸，一起撕碎掉，扔了出去。

  看着碎纸随着夏风吹得纷纷扬扬，李默心想道：拜拜，我的铜钱。拜拜，我的小学！

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  第五十六章 守护

  小考结束。

  于青梅姐弟偶尔也来请教，李默还会解答，但热情度显然不如以前了，实际李默自始至终是抱着听之任之的态度，否则想掳获一个萝莉的心，岂不是太容易？虽然那样有点儿【创建和谐家园】。

  李默将两张空白稿纸放在桌子，也不是稿纸，就是他裁成小张的大白纸。

  一张稿纸上全是天书般的英文字母。

  为了速度快，休想工整了。

  写完后一遍又一遍地修改，最后完全成了鬼画符。不过李默自己能认识就行了。

  李默进行做的是誊抄，也不完全是誊抄，抄的过程也等于重写了一遍，许多地方又进行了大规模的修改。每一行之间继续留下空白处，以便进行再次修改。

  但二稿修改幅度不会像一稿这么大，三稿则是定稿。

  进度也比他预想的，要慢上近半年，不过还来得及。

  正在写作时，张干事带着几个人走到李家。李默收起稿纸，站起来替他们沏茶，张干事说道：“他们是县招生办的老师。”

  李默愣了一下，他只填了一个志愿，那便是市一中，县里面怎么来人了？

  “李默同学，你小考时写了一篇作文。”一人说。

  “老师，你是指那篇《守护》？”

  小考成绩还没有下来，县招生办的老师已经知道成绩了，当然，他们关心的就是哪些高分成绩，普通的数分，他们不会看了。然后看着成绩，都有点不大相信，因为第一名是266.5分。

  后来包岭县小考也会时不时出现惊世骇俗的高分，但现在只是81年，看看高考的录取分数线吧，小考能超过250分的就是凤毛麟角了。

  更让他们郁闷的是，人家填的志愿是市中，并且就这一个志愿。

  怎么可能考出这个高分，不说其他，一个作文就能轻松地扣掉3.5分，别要以为扣得多，就是扣掉这个分数，作文还依然是高分作文。

  有的学生作文写得惨不忍睹，连改卷子的老师都读不下去，随便赏了几分算了。几个老师找来李默的试卷，其实还是志愿惹的祸，若是填写县中，根本就没有这回事了。

  先是看语文，李默就是在语文上扣掉了三分，自然0.5分，数学还是满分。不过他们仍用怀疑的眼光看着语文试卷，不要以为语文考了117分，比数学考满分难度往往还要大。

  马上就看出问题了，作文是满分的。

  满分作文？

  可能吗？

  请作家过来做作文，也要将你扣掉半分。

  作文试题是我的家乡，李默试卷上的题目是《守护》，这问题不大，只要主题写家乡就行了。

  几个人围着试卷看下去。

  作文字数并不多，小考也不可能要求学生写多少字作文。

  但这篇作文也不算短：

  《史记》里记载孔子生而首上圩顶，因名曰丘云。圩顶，意孔子额头四周高中间凹陷。圩，又可以拆成土于，音同土淤。古代人在湖荡里填堤围田，正好四周高中间低，故他们将这种水利工程称为圩。

  我的家乡就在一个大圩里，形似柳叶，故曰柳叶圩。有圩就有河，河曰曹河。

  三国时魏吴于此相持数十年之久，由是有名，时常成为家乡人的谈资，不过我还知道另一段历史，另一段关系到一个王朝兴起的历史。

  朱元璋囤兵和阳，城中乏粮，与诸将谋渡江，然苦无舟揖。正好赵普胜、俞通海拥众两万，船千艘，据巢湖结水寨。因他们与庐州左君弼有隙，惧怕为左所袭，派使来请求投附朱元璋。朱元璋大喜地与徐达击掌说：“方谋渡江，而巢湖水军来附，吾事济也。”

  但船队到达柳叶圩时，赵普胜听说前往和阳的河水浅涸，恐于此进退失据，为元军察觉，心生犹豫之下，率众投奔了陈友谅。正在这关键时候，天降大雨，川谷流溢，朱元璋立即派人将余舟接到和阳，轰轰烈烈的采石矶战役也拉开了帷幕……

  柳叶圩有镇，名曰曹镇，东南高西北低，故东南称为东山头。据传东山头原先有一响铃塔，上面挂满了铃铛，风儿一吹，清脆的【创建和谐家园】能风传十几里地。现在这个塔不在了，这让我惆怅了许久。不过还有一处名胜古迹，那便是东山头下面的响石街，人走在上面，石板会发出好听的声响，因此在古时候有好事的文人出了一副对联：响石街街响石石石皆响。听说有人对出了下联，但我不知道了。

  我走出了响石街，到了码头。

  码头边上有一些渡船，船上载满了对岸过来买东西的老百姓，或去或来，时不时谈笑着，笑声都仿佛让清澈的河水荡起了道道喜悦的漪涟。

  我看着河水，在想，当年赵普胜正是顺着这条河投奔陈友谅的，似乎他后来颇是让朱元璋感到头痛。如果当时他不做出这个决定，以他的能力明朝是不是又多了一个开国大将？但就是成了明朝的大将，后来又会落得什么下场？河水并没有告诉我答案。

  我又看着河两岸，两岸是长龙一般的圩埂，千百年来，不论朝代起朝代兴，不论河水涨河水落，它一直默默无声地守护着圩内无数生灵，看着他们一天天变老，看着一个个婴儿带着啼声出生……

  几个老师都看傻眼了。

  而且这种文体他们似乎都没有看到过。

  其实是李默摸仿余时雨写的一篇散文。

  有人称它为文化散文，前世李默则称它为碎文。

  特点就是着重历史、自然与人文气息，有一种独特的文人风格，李默这一篇远不及了，但李默也无辄，一是时间太短，二是限于篇幅，或者细写，往哪儿写去？难道写到卷子的反面？当然，水平确实比人家差了不少。

  感情细腻内敛而悲郁，这与其他散文不一样的，比如《白杨礼赞》最后一句：让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直干秀颀的)，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树!

  再比如《落花生》，它语言够朴实的吧，但中间也有一句。爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”爹爹说：“这是我对于你们的希望。”

  虽然有些道理，不过总让人觉得或多或少有些肉麻，余秋雨散文里却罕见这样的语言。李默这篇作文里细腻度也远远不行，不过有那么一点浊郁的味道。

  另外就是碎，一般散文虽散，但是形散而神不散，中心思想是明确的。

  余秋雨的文章似乎是想到哪儿写到哪儿。

  当然，不真的是想到哪儿写到哪儿，它也有中心思想与主线的，只是很隐晦。

  李默这篇作文也是如此，似乎很碎，先写圩，后写河，又扯到了朱元璋身上。随后写古迹，再写渡河的人，又扯到了赵普胜身上，只有最后一句写了守护，圩埂。

  非要说中心思想明确，这篇作文是太不合格了。但当真如此？

  最最关键的是，李默有了好几个典，但不是强行用典，典故也是作文正文！