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至于那乌项，则是自己跑到东门市，要求投奔自由的――来路不一。
这里的孩子有两种：“委培生”――由穿越者个人送来或者认养，相关的抚育费用由他们自己的收入中扣除，经过简单的基本扫盲学习和军训之后就由“师父”们带回去自己教育了；“官费生”――则是将各个渠道收纳来的孩子，由教育部统一抚育教育，再根据学习情况送往各处。
正说着话，外面传来的呼叫声：“注意！长官查房。”随着这一声悠长的呼喊，屋子里的孩子们赶紧放下手中的事情，统统都站到自己的床边，笔挺的站好。
“快点站好！”路甲提醒他。符悟本学着他的样子，直挺挺的站好。
来的是一名身穿陆军制服的军官――检疫期间，对所有人进行基本军训，以加强其组织性、纪律性和服从性是执委会一致的决议。所以规定由陆海军军官轮流担任检疫营的教官。来人正是张柏林。
站在最靠近门口的路家看到张柏林进来，高喊一声：“立正！”
张柏林扫视了一眼整个屋子，回了个礼。
“报告长官！一号宿舍实有十二人，在舍十二人！请您指示。”
张柏林摆了摆手，顺着床之间的同道走过去，看着每一张床位和旁边的柜子，不时还用戴着白手套的手擦一下家具，看看有没有灰尘。他做这个举动的时候，有个孩子额头上直冒冷汗。
最终他对这里的卫生和秩序情况表示满意，走了出去。于是又传来了下一个宿舍的喊声。
符悟本出了一身冷汗。路甲得意的说：“你看这里规矩大吧？墙上有宿舍的规定，你最好是背下来。”
“我不认字。”符悟本不好意思的说。
第一百一十七节 教育大讨论
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路甲也不认得，或者说不全认得。他现在也就是半文盲的水平，但是他已经在课上背了下来，于是便故作认得字一样的用手指着规章，一行一行的“念”给他听。
“念”了一半，外面传来了打云板的声音。孩子们欢呼了一声：吃饭了！看大家欢呼雀跃的模样，显然这里吃得不错。
这里没有食堂，大家都是带着碗筷去伙房排队打饭，一人一份领回宿舍吃。符悟本看到吃得居然是干饭！还有一条清蒸的小鱼，水煮蔬菜和一点鱼粉炒蛋。他不由得小小的激动的一下。这种伙食平时就是农忙的时候也吃不到。[搜索最新更新尽在]
“一天三顿饭：一顿干得，两顿稀得，伙食很不错！”
论到符悟本领饭的时候，派饭的人说：“新来的？把牌子给我看看。”
看了他脖子上的竹牌，伙夫问：
“拉过肚子了？”
“嗯，嗯。”符悟本奇怪为什么打饭的时候要问这个问题。
“把这个喝了。”于是他又喝了一次“净化”的时候喝过的苦味的药水。
伙夫看他喝完了，又额外给了他一块鱼肉饼。
“你可以吃十天的休养饭！”说着他在一块木牌子上用粉笔写下了几个符号。
“你还有休养饭吃。”袁斐有些羡慕。这种待遇平时只有生病的人才能享受。
“我是生过病。”符悟本说着心里一热，几乎流下眼泪。十一年来，第一次他觉得自己活得象个人了。有人真正的关心他这个人，而不是把他只作为一张嘴、半个劳动力。
萧子山这天起来的特别早，他昨天没有去参加欢迎环岛航海归来的考察队――据说酒宴现场十分热烈，以至于有四个人民委员结束之后是从桌子下面被抬出来的。雷州糖业公司从徐闻送来了大量用糖蜜发酵的朗姆酒，这东西马上就象水一样的在席面上横淌了。
他走出自己的办公室兼宿舍――大部分部门的头目都喜欢住在办公室里，而不是宿舍。其实住办公室并不见得更舒适，特别是每天去洗澡还得多走路。但是能够彰显出与众不同的地位来。
宿舍的入住率是越来越低了。他记得昨天他还看了一份宿舍管理员方忆静的“夜不归宿”名单，不算偶然外宿的人，长期不在宿舍居住的人已经超过了百分之三十以上。有些人则是候鸟，在宿舍住几天，在外面住几天。
不住宿舍，自然是各有去处。执委会的行政干部多数都住办公室，军队里的军官基本住营房，周末才回宿舍来。农场的人不用说了，呆在小安乐窝里更不肯出来。连在工能委属下的人也有很多住在厂里――随着每个人的专业方向逐渐落实，大家似乎更愿意在工作地点附近休息，而不是回到集体宿舍来了。
这个现象似乎是说明大家的干劲很大，但是萧子山知道这样下去很快分房的呼声就会出来了。
现象一：要求兑现生活秘书的电子邮件显著增加，在bbs上也有不少有关这方面的讨论。
现象二：申请收“徒弟”、收“养子”、“养女”的苗头已经出现。虽然现在执委会除了少数特例之外还没有开放“异性收养”，否则恐怕现在养萝莉的人会很多。
不过，穿越众现在就开始分散，一旦遭遇到重大的变故，【创建和谐家园】人马恐怕会出很大的问题。萧子山想着要不要在执委会的扩大会议上提出这个问题一边骑上一辆28款加重农用自行车――他今天要去新学校所在地――穿越集团的重点工程之一，国民学校即将落成了。
穿越者从开始在广东收留孤儿起，就把从土著中培养下一代接班人作为重中之重。目前已经成年的人，不管是哪个年龄段的，总是已经沾染了本时空的各种习气、思维和生活习惯。再做多少的灌输和【创建和谐家园】都会留下残余。最佳的方式就是从孩子入手，培养十年、二十年之后的新一代劳动者、军人和行政干部。
这一教育设想将首先惠及穿越集团的所谓“体制内的”儿童。他们有两个来源：为穿越众工作的土著职工的孩子以及从大陆和本地收容来的孤儿。尤其是后者，是他们重点培养的对象――他们身世干净，没有任何家族人情需要照顾和影响。视将他们从苦海中挽救出来的穿越者为父母和神明。
过去的大半年里，穿越集团已经办起了好几种不同体系的教育模式。有在农村推行的夜校；有杜雯搞的农村干部讲习所；有检疫营地搞的扫盲教育；还有行政和军事系统办的所谓军政学校；有卫生部搞的卫生学校；收纳孤儿的国民学校，最后还有一个工能委搞的职业教育“学徒总队”。
这些种类繁多的教育模式，除了讲习所是利用当地的破庙上课之外，几乎没有一个拥有正式的教室的。孩子们一般都是在露天场地接受教育，雨天就宿舍里做作业背书。教学条件太差使得到目前为止的所有教育都只能算是扫盲和培训性质，这样下去总非长久之计。
因为名目过多，涉及多头管理，而周洞天对如何印刷课本也感到手足无措――似乎每个人都准备搞自己的一套教科书。执委会决定对所有的教育模式进行统一整理。以便集中资源。
在如何建立教育体系的问题上，和往常一样分成了多个争论的流派。钟利时博士的对这个话题最感兴趣，最先提出了一套方案。当然，这个方案也最为“高档”。
教育分公学和私学。私学由个人办理，政府除普通话、基础算数之外不指定教材，但是采用行政和经济手段鼓励私学教师使用标准教材；念公学的免费（赋税照常）；自费念私学的酌情减免赋税。
儿童七岁入学，分小学5年、初中3年、高中2年，所有儿童必须接受十年义务教育。成绩优异者考入大学，公立大学免费。大学允许非在籍学生免费旁听。大学毕业者择优录取到政府部门任职。政府免费开办各种扫盲培训班。教师需为人师表，且享受极高的社会荣誉。
……
身为教育人民委员的胡青白马上提出了反对意见：“这套制度等我们建立起‘海南共和国’，能够确切的在海南岛行使全力的时候再说吧。现阶段还是应该以普及教育和成人教育为主。”
众人也觉得这套制度过于豪华了。光在短期内提供足够的教师就是一个无法解决的问题。然后以陆海军军官为主又提出了另外一套豪华的方案。他们不大关心基础教育的问题，而是搭车大谈军事教育。
“以我们穿越政府面对的严峻局面，教育必须军国主义化！”张柏林毫不忌讳的喊出了这个字眼，“不管采取什么样的教育制度，都必须开设军训课程！同时设立陆军幼年学校，陆军军官学校……”张柏林十分起劲，“今后可以再设立陆军大学！”
“海军要求同样的待遇。”李海平当仁不让。陆军有的，海军自然也得有。
“红牌港海军军官学校！”
“红牌海军兵学校！”这个所谓的海军军官学校还没影子，名字问题海军里已经出现了不同意见。
“呸，你个汉奸。是不是还要唱《军舰进行曲》？”
“《军舰进行曲》的版权属于本官了！”
“那祝‘阁下’早日为穿越集团尽忠‘玉碎’。”
……
陆海军提议的军校马上就引来了各部门要求建立自己的专属学校的潮流。卫生部要搞卫生学校，吴南海要搞农业学校，勘探队要搞地质学校……林林总总，热火朝天。
“好了！”文徳嗣打断了大家的讨论，“这不是在bbs上开贴讨论，说什么都可以，越华丽越好。大家都把眼光放得现实一点！别一个劲的画大饼。”
“依我看，目前以扫盲班和简易师范教育为主。再加一个简单的干部讲习所就可以了。”马千瞩说，“首先，我们不用管临高的普及教育，这不是我们的事。要培养的只是穿越集团目前需要的基本应用型人才――士兵会写字，会算100以内的加减乘除就够了。最多工兵、炮兵懂四则运算外加简单的几何应用。普通工人的要求不会比士兵高多少。担任行政干部再懂一些珠算之类……”
“反对！”钟博士说，“光造船厂的铆接工就需要懂高中水平的立体几何，扫盲班出来的工人怎么学习技术？”
“文盲也能当很好的工人。最多上夜校补补需要文化课就是了。”马千瞩说，“我长辈工作过的企业，解放前目不识丁，但是技术好的产业工人有很多。解放后稍微经过夜校的培训，就能更上一层楼了。”
钟博士不以为然：“这是经验主义的低水平运用，暂时是没有问题，但是产业升级之后呢？科技总是要向前发展的。”(！)
第一百一十八节 学制
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“照我看，我们的目标是在有生之年尽可能的复活那些对我们有用的科技，并且加以适应环境的改造，而非一味的复原科技。”马千瞩说，“环境的不同使得我们的科技必然会走上一条与另一个时空完全不同的道路……”
“督公的蒸汽朋克恶趣味又要来了。”下面有人窃窃私语。
蒸汽动力齿轮计算机、高速双层蒸汽火车、浮空战列飞艇。这是以马千瞩为首的蒸汽朋克团最热衷的三个“未来科技”方案。[搜索最新更新尽在]
这时候教育委员会的头头胡青白站起来说：“根据大家的提案，我和教育部的同仁讨论了一下，认为在教育方面，我们可以秉承两条腿走路的原则。”
所谓两条腿走路，是即搞速成式的普及教育，也搞正规教育。前者用来应付眼前的需要，后者则为将来的发展进行人才储备。
这个看似折衷式的方案面面俱到，但是有可操作性，符合现阶段的物质能力。最后被大家接受确定下来：穿越集团将建立一个混合的教育体系：面对少儿的国民教育和面对成年人的速成教育。
首先是国民学校，它是国民教育中的基础。面对的是收容来的孤儿和直接为穿越集团服务的土著的子女。它是强制性的，年满八周岁，不满十二周岁的儿童，全部要入学。超过年龄的，放宽为可以只参加成人速成类的扫盲学习，拿一张最为基础的丙种文凭。
国民学校是一所完全学校，分为小学和中学两个阶段。完成全部教育需要九年时间。但是胡青白把它分割为三个阶段：初小、高小和中学。除此之外，还设立了一个专门针对学龄前儿童的保育院。
二年制的初小课程就是以的基础的读写算、公民教育――包括简单的中国通史、基本道德与社会公德以及简单自然科学知识。设置劳动技能课传授各种有用的工作技能，以提高动手能力和为未来参加工作做好准备。最后则是设置一定量的体育课增强体质，从孩子开始改变中国人轻视劳动、忽视动手实践的传统。
这一阶段教育完成之后，就发给乙种文凭。毕业生可以进入军队服役、进入职业学校或者军政学校，也可以直接加入穿越集团属下的某个部门工作。教育部门计划在未来几年里，以普及初乙种文凭为最大的任务，包括在军队、工厂、农场等等各个方面。
有能力继续学习的孩子可以升入高小，学制三年，毕业后获得甲种文凭。
拥有甲种文凭的人，可以选择继续升入中学、职业技术学校或者军政学校学习。中学为四年。根据穿越者的计划：能够读到中学的人，将作为重点的培养对象。课程设置偏重于更多的理论和基础科学，使这些孩子能够最终掌握穿越者带来的先进的科学技术、理念和文化。换而言之，能够完成九年国民教育，得到中学文凭的学生，将成为不折不扣的社会精英，未来穿越集团的接班人之一。
成人速成教育则是现阶段的重点。胡青白根据各方面提出的要求和意见，拿出了一个方案：所有的土著士兵、职工，一经招募之后接受为期一个月的“净化”检疫。
检疫期间采取半天军训和劳动，半天文化学习的方式。军训由陆军负责，文化教育由教育部派人进行。教育内容是普通话、五百个基本汉字、基本的加减乘除。结束的时候进行一次测试。测试合格者，发给丙种文凭。
未通过测试的人，可以在接收他的部门――军队、工厂进行再教育，参加每六个月一次的文化水平测试。再教育由各部门自行安排组织，教育部门提供协助。
丙种文凭是穿越政权属下最最基础的文凭，没有这个几乎寸步难行。没有丙种文凭的人，不能晋升为正式工、一等兵、不能进职业技术学校，更不能担任基层干部。换而言之，没有这张文凭，就只能在穿越集团内充当最低等级的劳动者。不会有任何升迁的大门为他敞开。
原本照胡青白的意思，没通过测试的人就扫地出门，但是以目前对劳动力和士兵的旺盛需求，这样做太浪费了。
获得丙种文凭的人，只要有兴趣和时间就可以继续参加进一步的成人培训。提升文化水平。但是不做强制要求。只是土著在晋升到一定等级的时候，文凭就会成为准入门槛――某些工种、职务、军衔或者得到某样高级职业技能的培训，必须持有某个等级的文凭。这是为了通过人的上进心来激发大家学习的热情。
教育部门将每六个月安排一次文化水平测试，任何人均可来参加。
成人教育的另外一个部分是职业技能教育。目前的职业教育算是搞得比较有章法。学徒总队的规模很大，从大陆上收容来的孤儿，凡是被判定不适应文化学习的都归入了学徒总队。集团内部许多土著职工的子女也进了这个总队。
胡青白计划以这个总队为基础，设立一所职业学校。这所职业学校沿袭原来学徒总队的制度和教育模式。招收的对象有面向所有获得过文凭的土著：无论是甲乙丙种还是中学的文凭。当然，不同的文凭能够学习的工种也是不同的。打磨工和护士只要丙种文凭，教师和医士就必须是乙种文凭以上获得者，医生则是中学文凭获得者。
职业学校的培养的重点技术含量较高，需要较长时间培训才能胜任的工种，包括技工、教师、医护人员之类，也为未来。根据工种的不同，培训时间从三个月到三年不等。期间即有文化学习，也有在各部门实习劳动。
最后是军政学校。由原来的军政学校、农村干部讲习所合并重组成临高军政干部学校。以培养土著的军政干部为主。学校分为甲乙丙三种水平班。甲班招收有中学文凭的；乙班招收甲种文凭的。丙班招收乙种文凭持有者――只限在职职工、军人，由组织上推荐入学。
这样兼顾短期实用技术与长期学科培养的教育体系让各方面相对满意。虽然有人对穿越集团又回到了文凭万能的模式略有微辞。
有了教育体系，就要建设教学的基础设施了。萧子山要去的地方正是新学校的校址，这里原本已经修建起了许多长条形的宿舍。此地远离工业区，环境比较好，还有些杂木林。地势高亢，多砂石，不太有利于种地，办学校正合适。现在临高建筑总公司正在这块地皮上大兴土木，修建一所全新的学校。
因为人力物力有限，不能做到分别建设三所学校，所以这块地皮按照另一个时空的时髦叫法，叫做“教育园”。里面的各种教学、生活设施都可以共享。这个教育园被命名为“芳草地教育园区”。
萧子山来到这里的时候，芳草地的教学区已经接近基本完工了。从路上远远的望去：十几栋两层的红砖砖木建筑已经拔地而起，这些建筑萧子山觉得很熟悉――他当年念的小学中学里都有类似的教学楼：长条形的盒子，一面是敞开式的走廊。每隔两个教室设置一处楼梯。一栋楼里最少可以装进四到八个班的教室，甚至有十二乃是十六个教室的。
梅晚和教育人民委员胡青白、办事员白雨正在等他。照理说他这个办公厅主任并不负责教育问题，检查学校建设情况更非他的职责，但是萧子山身为办公厅主任，要负责解决穿越集团的下一代的教育问题，过问学校建设就顺理成章了。
学校的模样还是很寒沧的，缺少建材所以没有围墙，倒是很符合“开放办学”的思路，不过在本时空没有墙壁是相当危险的，梅晚取而代之的方案是密密麻麻的竹篱笆竹子在这里很多，加工也容易。
“……到时候再沿着竹篱笆种一些爬藤的蔷薇科植物，几年下连来不管是人还是动物都靠近不了，就成了一道真正的天然‘铁丝网’了！”梅晚介绍道。
大门很威严，用的是特意从百仞采石场采来的大石块，三门洞式的欧式建筑――据梅晚说是抄袭清华大学的大门的。只是不伦不类的又在大门两侧添设了炮楼式的建筑。门口已经挂上了四块牌子：“临高国民学校”、“临高军政学校”、“南海职业技术学校”。
最后一块牌子则是“教育人民委员会”。
萧子山问：“这怎么回事？”
“哦，吴南海答应从农庄的盈余农产品中拨给学生一些额外的食品。所以算是投桃报李吧。”胡青白赶紧说，“文总已经同意了。”
听说文总已经同意了，萧子山也不说什么了。看到教育委员会的牌子也挂在这里，便说：“这里环境挺好，倒是个好办公地点。”(！)
第一百一十九节 校园
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“还不错。”胡青白打着哈哈。教育部的办公楼就设在园区里――二层红砖红瓦的小楼。搬离机关大院就可以堂堂正正的拥有自己的办公楼了，不用在挤在几间简易房办公室里，
一进学校大门就有块大型的石头基座，上面空无一物，有几个国民学校的学生正爬在上面，看到有“首长”来了，纷纷从上面跳下来溜走了。