温馨提醒：系统正在全面升级。您可以访问最新站点。谢谢！

  　　原来是这两个字。

  　　卓蕴不禁感叹：“你真的才高一啊，个子长得好高哦。”

  　　赵醒归一愣，抿了抿唇，说：“我快十八岁了。”

  　　卓蕴：“……”

  　　她不解地看向赵醒归，他也正在看她，两人并肩而坐，手臂间只隔着十几公分的距离，卓蕴能更清楚地看到他那双桃花眼，他的眼神依旧冷漠，却并未躲避卓蕴的视线，非常坦然地与她对视。

  　　卓蕴等了半天，才意识到赵醒归并没有继续说下去的意思。

  　　她无意窥人隐私，不会傻乎乎地问对方是否留过级，只能又低头翻起了数学书。

  　　【创建和谐家园】、函数、一元二次方程和不等式……

  　　赵醒归把几乎空了的书包丢回桌边，直起腰，抬手整理着桌上的书本，把课本和作业本一一分开。

  　　卓蕴看书看得心不在焉，开学才一周，课本还很新，只有前几页有书写的痕迹，死盯着看也看不出一朵花来。

  　　翻书时，她的眼角余光能瞄到身边少年的双腿，以及他身下那架令人难以忽视的轮椅。

  　　他做事时上身在动，腰身扭动时，两条腿也会跟着轻微晃动，运动裤很宽松，卓蕴看不出他的腿哪里有问题，以至于要坐轮椅。

  　　“我休过学。”

  　　卓蕴正在思想开小差，赵醒归突然开口，转头看着她，那双眼睛清澈黝黑，就那么无遮无拦地盯着她。

  　　只是说完这四个字，又没有下文了。

  　　卓蕴快要被他憋死，等了几秒钟后，大着胆子问：“因为生病吗？”

  　　“不是。”赵醒归说，“因为受伤。”

  　　又是几秒钟的沉默对视，卓蕴实在受不了了，问：“哪里受伤？”

  　　赵醒归半垂着眼，低声说：“脊椎，脊髓损伤。”

  　　卓蕴：“……”

  　　赵醒归见她一脸懵懂，又说，“就是截瘫。”

  　　在他说出这句话前，卓蕴还曾乐观地幻想，赵醒归只是脚扭了一下，再严重点无非就是关节炎、骨裂、骨折、腿烫伤之类，因为他还那么年轻，外形又帅气，卓蕴潜意识里不愿把他和别的一些名词联系在一起。

  　　但在他说出这句话后，卓蕴发现，她想得还是太简单了。

  　　“哦。”她故作镇定地点点头，心里还是抱着一点希望，又追问了一句，“会好吗？”

  　　赵醒归的眼神黯淡下来，拿过卓蕴手里的数学书丢到桌上，简短地回答：“不会。”

  第06章 、“我没有薄弱的课。”

  　　赵醒归的身体情况，卓利霞一个字儿都没说过，卓蕴觉得她可能也不知情，就是不知道范阿姨在面试时有没有告诉过另三位同学。

  　　早知道，那天就找那小黑脸打听一下了，卓蕴要是提前知悉赵醒归是这么个情况，压根儿就不会答应过来试讲。

  　　因为，真的好难受啊，难受得她心里像有把刀在钝钝地锉，都不知道该怎么接话了。

  　　这个话题太不愉快，卓蕴干脆闭嘴，好在赵醒归也没有继续聊的意思，已经把课本作业都整理好，说：“卓老师，上课吧。”

  　　卓蕴顿时脑壳疼，上课这个事……好像也没比聊天好多少。

  　　“你是不是有回家作业？”卓蕴有些敷衍地说，“我看着你做作业吧，你有不懂的就来问我，我给你讲，你直接让我上课，我也不知道你哪些会哪些不会。”

  　　赵醒归同意了，乖乖翻开一本数学作业做了起来，打头是选择题，他才做两道，就把本子推过来：“卓老师，这道题怎么做？”

  　　卓蕴精神一震，低头看题，谢天谢地，这是一道非常简单的三角函数题，她轻轻念出声：“若sin 2π加α等于三分之一，tanα小于零，则cosα等于多少……”

  　　赵醒归微微偏头，视线从作业本移到她的脸颊上，只看了两眼，就又快速地移了回去。卓蕴毫无察觉，已经拿过他的草稿纸，又拿起一支笔，说：“这个是有公式的，你可以先画个单位圆。”

  　　她刷刷刷就画了两条线和一个单位圆，继续说：“已知条件这样，你先求出sinα是多少，会吗？”

  　　赵醒归点头：“会。”

  　　他写下答案，sinα=1/3＞0，卓蕴在图上边画边说：“没错，呐，你看，tanα小于零对吧，那α在第几象限？”

  　　赵醒归：“二。”

  　　卓蕴：“很好，所以cosα呢？”

  　　赵醒归：“小于零。”

  　　卓蕴：“对的，那cosα你就能算了呀，你自己先算算看？”

  　　赵醒归：“你算给我看。”

  　　卓蕴：“……”

  　　她尽量详细地把计算过程都列出来，边列边给赵醒归讲解，最后说：“所以是选C，负的三分之二根号二，明白了吗？”

  　　赵醒归：“嗯。”

  　　因为讲题，两人之间离得越发近，几乎是头碰着头，一题讲完，赵醒归看了卓蕴一眼，把本子和草稿纸拿回去继续做题，卓蕴则开始伤脑筋。

  　　怎么办嘛，一会儿要怎么拒绝？

  　　就这么一直给他解答吗？她刚才真的应该说自己不会，不过那也太夸张了，她堂堂一个985高校大三生，连一道高一年级的基础三角函数题都做不出来，说出去简直要笑死人。

  　　还是用准备好的那些理由吧，上完课好好解释，对方应该是可以理解的，这堂课也不问他们要钱了。

  　　卓蕴嘟着嘴，脑子里止不住地胡思乱想，偶尔凑过去看看赵醒归的做题情况。

  　　令她意外的是，后面的题，他一直顺顺当当地在往下做，草稿纸上有随手写的公式，作业本上“ABCD”填得贼快。卓蕴都不知道他是算出来的还是蒙的，心里一阵纳闷，又因为赵醒归不来提问而感到轻松，到后来，她干脆不看了，靠着椅背剥起了指甲。

  　　渐渐的，房间里变得安静至极。

  　　也不是一丝声响都没有，比如书桌上那只造型简洁的小闹钟，一直发出细微的走时声，又比如，中央空调呼呼的出风声，笔尖落在纸面上的沙沙声，还有偶尔出现的、纸张翻页时的哗哗声，种种细碎的声音交织在一起，就像一首催眠曲，听得卓蕴昏昏欲睡。

  　　她已经被赵醒归晾在旁边半个多小时了。

  　　卓蕴不能玩手机，无聊透顶时，把赵醒归的语文书、英语书都翻了一遍，还是抵不住困意来袭。

  　　她偷偷地抬起手掩住嘴，打了个无声的哈欠，眼角不受控制地分泌出几滴生理性眼泪。

  　　看着男孩坐着轮椅趴在桌上写作业的样子，卓蕴脑子里总是会想起他刚才说的那句话：脊髓损伤，就是截瘫。

  　　截瘫。

  　　是不是人们说的瘫痪？

  　　不会好。

  　　是说往后都只能坐轮椅吗？

  　　再也不能走路了？

  　　可赵醒归年纪还这么小呢，比卓蘅都要小。

  　　他以后要怎么办啊？

  　　卓蕴心里不好受，她还没和用轮椅代步的人有过近距离接触，在这方面的知识点近乎于零。此时身边突然出现这么一个高高大大、坐轮椅的男孩子，她发现自己有点hold不住，似乎是产生了同理心，心里酸酸的，还有一丝丝的害怕，觉得这小孩太惨了，惨得她都没法在他身边继续待下去。

  　　幸好，这是第一堂课，也是最后一堂，再熬过一个多小时她就能解脱了。

  　　卓蕴揩掉眼角的泪水，又悄悄去看闹钟——19点52分，距离这堂课结束还有一小时零八分钟。

  　　“……卓老师？”

  　　少年清朗的声线让卓蕴回过神来，立刻坐直身体，问：“怎么了？哪儿不会吗？”

  　　“不是，我做完了。”赵醒归把摊开的作业本往她面前推近一些，右手手指还抵在纸面上。

  　　这只手很大，手上皮肤白皙细腻，骨骼分明，五指瘦长，手背上道道筋脉清晰可见，属实无法让卓蕴把这只手的主人和“小孩”这样的词汇联系在一起。

  　　她拿过作业本看上面做完的数学题，赵醒归的字写得很好看，一笔一划带着风骨，解题步骤也清晰，卓蕴顿时来了精神，觉得自己有事做了，很认真地对着本子附带的参考答案检查起来。

  　　她非常想从赵醒归的数学作业里挑出几道错题，然而检查到最后都一无所获，卓蕴奇怪极了：“全对哦，你这不是都会嘛，刚才那道怎么会做不出来？”

  　　赵醒归眨了眨眼睛，嘴角轻轻地扯了一下，卓蕴捕捉到了，心里闪过一个念头：“你刚才是耍我呢？”

  　　“不是。”赵醒归正襟危坐，表情严肃，“我就是……想听听，你是怎么讲课的。”

  　　“考察我呀？那我和你说实话吧。”卓蕴不太高兴，指指他本子上的大题，“这些你让我讲我还真不一定讲得出来，高一学的东西都忘得差不多了。”

  　　赵醒归说：“没关系，这些我都会。”

  　　卓蕴说：“你都会，为什么还要请家教？”

  　　赵醒归嘴角又扯了一下，卓蕴觉得，可以用“似笑非笑”来形容他此时的表情，就特别装，特别欠揍，让人看了特别不爽。

  　　赵醒归没回答卓蕴的问题，又翻开了一本物理作业本。

  　　卓蕴不打算放过他，继续问：“你是不是偏科啊？”

  　　赵醒归没抬头，只吐出两个字：“不是。”

  　　“那……”卓蕴问得更具体了，“你是有哪门课比较薄弱吗？我看你数学挺好的，应该能跟上进度，你要是有薄弱的课我可以给你讲讲，不过我是理科生，政治历史那些讲不来。”

  　　赵醒归转头看她：“我没有薄弱的课。”

  　　卓蕴：“……”

  　　好吧，苏漫琴说得果然没错，这个年纪的小男孩真的太自以为是了。

  　　卓蕴第二次问：“那你为什么要请家教啊？”

  　　赵醒归看了她一会儿，说：“我是高一下半学期受的伤，这些课都学过。”

  　　卓蕴眼巴巴地等待着：“……”

  　　赵醒归莫名其妙地看着她：“……”

  　　然后呢？没了？

  　　小同学，你这句话只是让我明白你为什么没有薄弱的课，却没解释你为什么要请家教啊！

  　　“所以呢？”卓蕴很晕，第三次问，“这些课你都学过，都会，那你为什么还要请家教？”

  　　赵醒归微微蹙眉，嘴唇又抿了起来，卓蕴被他弄得摸不着头脑，两人大眼瞪小眼地看着对方，赵醒归才开了口：“我本来是直接上高二的，学校也同意了，但医生建议我重新上高一。”

  　　卓蕴再次耐心等待，赵醒归却又闭嘴了。

  　　“为、为什么医生要那样建议？”卓蕴不得不再次提问。

  　　赵醒归想了想，说：“医生说，高二都是新课，怕我跟不上，让我重新上高一的课适应一年。”

  　　哦，神啊！他终于把一件事说清楚了。

  　　卓蕴觉得自己有点摸到和赵醒归交流的诀窍了，她得提问，不停地提问，不能指望他自己往下说。

  　　于是卓蕴立刻问了下去：“你那会儿成绩怎么样？我是说你上回上高一的时候。”