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“医……医生！Valproate！”郁清岭喘息。
“别着急。”于医生低声安抚，“小熙只是受了【创建和谐家园】，并不是真的发病，只要普通的镇定剂就可以了，不需要丙基戊酸钠。”于医生的目光落在郁清岭的身上，担忧道，“倒是你，你不适合激烈的情绪变化，感觉还好吗？”
郁清岭吃力点头。
于医生给发抖的小男孩注射了一支针剂，回过头望向鹿晓：“清岭还是第一次带人来，你是SGC的员工吗？”他问鹿晓，眼里噙着诧异的光。
“是。”鹿晓点头。
知道小男孩没事后，她的注意力都在郁清岭身上。
他全身已经被汗水濡湿，乌黑的发丝贴在苍白的脸颊上，孱弱得像个病人。虽然背着小男孩过来很吃力，可是他也喘太久了吧？
“方便的话，能不能请你握着小熙的手。”于医生盯着鹿晓道。
“握手？”鹿晓有过之前的经验，不敢轻易上前了。
于医生看她胆怯的模样，了然道：“你放心，每个孩子都是不同的个体，对外界【创建和谐家园】的反应不一样的。你是个女孩子，相对更容易让他接受，你过来，试试看。”
于医生让开位置。
鹿晓犹豫着走到病床前，握住了男孩的小手。
他的反应和操场上的女孩恰恰相反，他的手原本一直抱着头哆嗦着，可是刚刚被她触碰到，就安静了一些。鹿晓轻轻地用双手把他的小手包裹起来，确定他没有过激反应，她回头看于医生。
于医生赞许地点头。
鹿晓被他的反应鼓励，俯身贴近男孩，干脆把他的小身体扶了起来，让他靠在自己的怀里。
男孩闭上了眼睛，身体的颤抖竟然真的渐渐地平息了。
于医生轻声道：“小熙有除了自闭，还有一定的躁郁和癫痫，目前癫痫并没有真的发病，这只是他躁郁症发的假象。适当的安抚可以平稳他的情绪。”
“有那么多种病？”鹿晓诧异。
于医生低声叹息：“心理与生理一线之隔，很少有单一症状的自闭症患者。像小熙这样能被安抚的，已经是非常优秀的孩子。”
“那……”她想问那郁清岭呢？
除了一些刻板行为，以及日常的一点点小交际障碍，他看起来跟正常人其实区别不大。
鹿晓临时住了口，因为她看见郁清岭的手正在小幅度的发颤。他靠在墙边，既没有接近病床，也没有跟任何人有交流，只是费劲力气呼吸着，努力地握着拳头。
他难道也有反应吗？
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好在，郁清岭的状态过了一会儿就缓解了。
小熙在鹿晓的怀里睡着了，【创建和谐家园】的小脸蛋上，长而浓密的眼睫像扇子，安静而又漂亮。
“时间差不多了。”于医生望着郁清岭，“你的实验患者应该已经在第一教室准备好了。”
“鹿晓。”郁清岭低声叫了一声，走出房门。
鹿晓轻轻放下小熙，尽量不吵醒他。路过于医生的时候，她发现于医生的眼里正绽放着异样的光芒。
鹿晓在他面前停下了脚步，投去个疑惑的目光。
于医生的头发都已经白了，眼睛周围布满了密密麻麻的褶皱，浑浊的眼睛此时此刻正闪动着一点荧光。他掏出手帕擦了擦眼镜，笑出声来：“他居然记得叫你。”
“怎么了？”她本来就是他的助手啊。
“亚斯伯格症虽然不用医治也能正常生活，但是他们的世界其实依旧是一座孤岛，世界与他们的联系并没有那么多。”于医生看着郁清岭离开的方向，慈爱的目光落在鹿晓身上，眼里隐隐约约已经有泪光，“孩子，你是他第一个记得要带上的人。”
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学校在H城的市郊，秋山脚下。
鹿晓曾经无数次路过，却没有想到这里还藏着这样一座小小的特殊学校。学校里总共有五个班级，是根据不同自闭程度区分的，从第一教室到第五教室，越往后，孩子们的自闭症状越严重。
郁清岭去是一班。
教室门口已经聚集了一帮家长，他们的脸色看起来很焦躁，看见郁清岭，所有人都围了上来：“郁教授！郁教授，您真的只打算从一班里挑选孩子吗？能不能到二班也挑一挑？”
“郁教授，我儿子他已经能分清楚家人了，您能不能给他做一个测定？”
“郁教授……”
家长们七嘴八舌，把郁清岭围得水泄不通。
郁清岭只挑提出问题的家长，对他们的问题进行一一解答，他的脸色在人群中显得更加苍白，脊背挺得笔直，眼里已经有了惊惶的光。
鹿晓觉得自己仿佛是看到了一个失措的孩子，她努力挤进了人群，张开双手挡住激动的家长，把郁清岭护在身后。“大家静一静！”鹿晓扬声道，“大家不要着急，郁教授没有办法听清那么多问题，我是他的助理，你们可以先把问题交给我，我让郁教授慎重考虑再给大家答复好不好？”
她把“慎重考虑”用力一个字一个字咬清晰。
果然，家长们躁动渐熄。
“我们也想要报名实验！”一个女人从人群中挤出来，“郁教授，多少钱都没有关系，能不能增加几个名额？”
“不可以。”郁清岭苍白着脸，坚定摇头。
女人一愣，忽然哇地一声哭了出来。她一哭，周围的家长也纷纷红了眼圈。
“你先进去。”鹿晓趁着空隙对郁清岭说。这家伙根本就不会审时度势，这样火上浇油家长们不燥乱才怪啊！
郁清岭苍白着脸，一副手脚无措的小模样。
可怜兮兮。
鹿晓小声重复：“你先进教室，然后关门，我帮你挡着。”
“鹿晓。”郁清岭的声音带了焦躁。
他是在担心她？
鹿晓觉得自己简直可以去写一本《郁清岭教授语言学解析》了。
“我没事的，我完全没有问题。”她安抚他，“你先进去，我5分钟后就进来。”
郁清岭犹豫了几秒，点了点头，乖巧地走进了教室。鹿晓趁机把门一拉，用自己的身体挡住入口，大声道：“我们的实验名额第一阶段已经确定，第二阶段还有待商议，有需求的家长可以先到我这里报名！我们会对每一个孩子进行测定！”
鹿晓红着脸扯谎。
她不擅长说谎，但是现在这个局面，要想救里面那只社交小弱鸡，只有她硬着头皮出马了！
家长们怀疑地看着鹿晓。鹿晓趁机从兜里掏出了SGC的工作卡，向家长们展示她真的是SGC的工作人员，也亏得SGC权责明晰，她的名字前面还有个前缀也印了上去：郁清岭（教授）助理。
鹿晓打开了随身的文件夹，掏出笔，一个个记录家长们的联系方式以及他们的孩子所属的班级。她一边记录一边疑惑，本来以为拿人体做实验是一个游走在法律边缘的行为，用量化的药剂来控制人类的情感，更是一件有悖伦理的行为……可是这些家长，为什么抢着要把孩子送给郁清岭当实验品呢？
她不明白，也不理解。
本来不赞同不认可，现在更多的是疑惑。
她想象中的实验，到底跟郁清岭和秦寂做的是不是一件事情？
“我的孩子叫明熙，在二班。”之前哭闹的女家长红着眼睛道，“他其实认知程度已经进步了很多了！可是上个月的测定他癫痫发作住院错过了……我不要求郁教授招他进实验组，我只是想让郁教授看他一眼，就一眼！你帮我求求郁教授，求求他好不好？”
女家长死死抓着鹿晓的手，语气哽咽。
“小熙？”
“您见过我的孩子？”
鹿晓犹豫道：“刚才他在操场上发了病，现在在医务室。”
女家长脸色一变，慌忙朝医务室方向跑去。
剩余的家长也纷纷登记了名字，渐渐散去，只有几个仍旧不死心地还在教室门口徘徊，等着郁清岭出来。他们就像一群无助的蚂蚁，聚拢在一起，每一个看起来都很坚强，但是只要其中一个红了眼，连男人也会跟着哽咽。
鹿晓不懂这种坚强的代价，她只知道自己不忍心看下去，所以推门走进教室。
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教室里，郁清岭正对一班的孩子做简单的问询。
“你叫什么名字？”
“有没有喜欢的好朋友？”
“妈妈要是哭了，宝宝该怎么办？”
尽管是些简单的问题，能流利回答上来的却不多。
郁清岭就跪在孩子们面前，仰着头看着小朋友的眼睛，白色的风衣拖到了地面也丝毫没有察觉。他的眼睛似乎还没有适应室外光，微微眯着，脸上的表情认真而又专注，周围的气场莫名的安静。
……
一班的孩子显然要比操场上一触即燃的更具有社会适应性，一旦被问询完毕，他们就迅速安静下来，每一个人都会找一个角落，抱着自己的玩具或者是发呆。
鹿晓坐到一个女孩对面，看着她把积木机械地越叠越高。最终高塔塌方，积木噼里啪啦碎裂一地。
女孩微微一愣，垂下眼睑，又从最底座开始搭起，慢慢累积。
“要帮忙吗？”鹿晓轻声问。
女孩只是抬头看了她一眼，没有任何反应。
不断重复的刻板，无法消除的隔阂，明明近在眼前，却永远触摸不到的灵魂。
鹿晓忽然意识到，自闭症患者被称为星星的孩子，是因为他们的灵魂实在是太过遥远。
……
作者有话要说：
今天下午多更了一章，漏看的妹纸可以往前翻一翻
第10章 孤岛
一个小时之后，郁清岭完成了对一号教室的孩子的测评。
鹿晓等他问询完毕所有的孩子，跟在他身后把手里的名单交到他手上：“这些是外面的家长，”鹿晓轻声道，“郁教授，您要不要看一看他们的信息？”她指了指最后一个，“特别是这个孩子，就是我们刚才在医务室遇见的小男孩。”
这一所学校的五个班级，每隔一段时间，都会根据孩子们的病情实际情况和变化进行分班调动。有的孩子在系统化的干预治疗下已经有了好转，就可以进入以融入生活为主的班级，而有的孩子则因为干预不当或者病情退化，而不得不进入以照顾为主的班级。这是一个治疗效率与精准率的方法，却也是一个很残忍的阶梯制度。
鹿晓想起明熙妈妈肿得通红的眼睛，低声问郁清岭：“如果可以，能不能给他补一下测试？”
郁清岭沉默。
鹿晓知道他是在思考。郁清岭的思维方式很纯粹，并没有那么多情绪化的刻意刁难。
果然，片刻之后，郁清岭轻轻地点了点头，同意了她的恳求。
鹿晓跟在他身后走向医务室，看着他耳后露出的白皙的脖颈。
忽然很想摸一摸郁清岭的耳朵，因为他看起来好柔软。
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